发生在我身边真实的事案例：谁“拿”了他的学习机昨天，我班的王兵兵急匆匆的跑到我的办公室，说“老师！我的学习机丢了！”看到孩子急的满头大汗，我连忙说“别着急，我们现在就去班里！”了解事情的经过后我得知，上午第四节课下课后，王兵兵把学习机放在教室里充电，可是，当午自习上课时，王兵兵去拿回学习机时，发现不翼而飞了。这部学习机价值399元，这可不是一个小数目，到底是谁这么大胆，“拿”走了学习机呢？于是我开始使出浑身解数“破案调查”，可是一点线索也没有。这可怎么办呢？说实话我也没了办法。最后我只能跟孩子们说：“如果谁不小心错拿了王兵兵同学的学习机，请你悄悄的放到老师的办公桌，老师会帮你保密，知错就改还是好孩子，这件事情我肯定会继续调查下去，如果到那个时候，老师绝对会严肃处理。。。。。”这里需要讲述一段小插曲，几天前，我接到兵兵妈的电话，说孩子的爸爸在过年的前一天出车祸去世了。对一个10岁的孩子来说，这么小就失去了爸爸，这是多么大的一个打击。而且这个孩子本身就内向，这次又丢了他最喜爱的学习机孩子心里肯定难过极了，可是这些话我没有跟班里的学生讲，我怕同学们会嘲笑他是一个没有爸爸的孩子，伤了孩子的自尊心。事情过去好几天了，我仍然没有找到学习机，在我决定要自己出钱再帮兵兵买一部学习机的时候，意想不到的事情发生了。有一天晚上，我去男生寝室检查，来到302室，我发现睡在上铺的小强（化名）的床铺非常乱，于是我就让他整理一下，万万没想到，学习机从被子里抖了出来，这时，全宿舍的男生都在议论“是他是他。。。。。。“这时的小强脸涨得通红，什么也没说。我拿走了学习机，也什么都没说，到底是不是他“拿”的呢？还是有人栽赃？我决定给孩子们一次机会，让他主动向老师承认错误，可是一天两天过去了，仍然没来人来。第三天上课前，我要求302全体男生每人都写出自己心目中怀疑的对象，大家都写了他，小强是最后一个交的，上面写着“老师是我拿的，请不要告诉大家”。。。。。。有专家研究表明，低年级的孩子自我意识还不够明确，他们的“偷窃”只能算是一种不诚实的占有行为。产生问题的原因：1.不管是谁的东西，只要自己喜欢就要“拿”到手。2.缺少家人的关心，对家庭不满的一中发泄。3.你的比我的漂亮，我必须得得到。4.家境贫困，为了解决实际困难，不得已而为之。5.与同学发生矛盾，对同学进行报复。处理案例的办法：1.我觉得小学生不应该用“偷”这个词，也许这将影响他的一生，这件事如果被学生知道，会很伤他的自尊，作为老师首先要保护好孩子。因此，是谁“拿”了学习机，在我班仍是个“谜”。2.平时和孩子们多接触，细心观察他们的言行，洞察他们的内心世界，一旦发现他们存在不良行为，及时纠正，真正做到防患于未然。3.为学生创造良好的学习、生活环境。学校要经常开展集体活动，有意识地渗透诚实、健康的心理教育，给学生创造良好的交流氛围，使他们在活动中懂得互相尊重，互相信赖，增进友谊。4.对于不是“惯犯”，只是一时糊涂的孩子，可以和孩子约定，不联系家长。当然，这也可以成为老师和家长私下里的秘密。当然，如果孩子的偷窃行为，给别人带来了伤害，那就一定要与家长联络，商讨如何让孩子承担自己应该承担的责任。达到的效果：小强，也就是“拿”别人的学习机的孩子，成绩比以前有了很大的进步，每次见到我时，他总是悄悄的躲开。我知道，他是因为自己犯了错，觉得不好意思面对我，每当这时，我总是给他一个坚定的微笑，他也朝我微笑，在他的目光中我看到了感激，懊悔。。。。。。我觉得小强是勇敢的，他最终还是勇敢的承认了错误。试想如果得知是他偷了学习机，我在班级大肆宣扬，告诉家长，我想我会把孩子给毁了，我庆幸自己没有那样做。“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”每个孩子的心灵都是透明的，都是水晶般的，我认为作为老师，教会学生做人远远比教会学生知识更为重要！
