影响气候的主要因素VIP专享VIP免费

《影响气候的主要因素》说课稿一、教材分析（一）、教材的地位和作用《影响气候的因素》是对《气温和降水》的进一步深化，在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用，因此，影响气候的因素是本章教学的重点之一。教材从影响气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了地球的形状、运动、海陆分布、地形地势对太阳辐射的影响，进而影响气温和降水，导致世界各地气候差异很大。在知识处理上，主要采取读图和思考相结合的形式，注重培养学生的思维能力和分析能力。从本节内容上看，学生接触生活实际较多，教学中容易借助学生生活经验来进行教学，并将教学内容应用于实际，达到学以致用的目的。（二）、教学目标知识与技能：1、学会分析纬度位置、地球运动、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。2、了解地球运动对气候的影响，并能举例说明。过程与方法：结合实际生活分析影响气候的各种因素，培养学生的分析能力和探究能力。.情感、态度与价值观：1、使学生认识科学世界和生活世界的统一。通过本节知识的学习，认识气候在地理环境各要素之间的相互联系、相互制约的关系，从而使学生受到辨证唯物主义教育。（三）、教学重、难点：重点：学会分析纬度位置、地球运动、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，并能举例说明。难点：地球运动对天、气侯的影响。二、教学中的创新点培养学生学习兴趣和让学生学会将所学知识应用于实际解决实际问题，是素质教育追求的一个亮点。我在教学中，将抽象的逻辑知识讲解变为直观性较强的直观教学和实例教学，以突破教学难点，加深学生对知识的理解，具体创新做法有：1、调整教材知识结构，在讲授了纬度与地形因素对气候的影响之后再让学生理解陆地和海洋比热的不同对气温的影响；2、借助多媒体课件向学生展示多个实例，巩固本节所学知识；3、用理解感受、启发、讨论、归纳等方法突破重点和难点。三、教法和学法气候变化对农业生产、交通运输、旅游活动等都有很大的制约，我国绝大部分地区气候的季节变化明显等，学生对这些气候变化是有亲身体验的，因此在这一节的教学中可以结合学生已有经验，以学生生活经验为基础，以实验探究为手段，联系实际，结合谈话法进行教学，让学生自己从生活中的现象去发现、解释问题。学法指导：1、把生活经验引入课堂，进行设疑启发，在教师引导下学生积极主动地学习；2、引导学生读图分析，提高理解能力；四、教学程序(导入)利用诗词、谚语导入，引起学生的学习兴趣(图片)展示生活体验，北极地区、广州动物园的图片，感受气温变化(直射、斜射图)讲解太阳高度与获得光热多少的关系(太阳光照图)学生判断纬度的高度与获得光热多少的关系(探索规律)学生自主探索纬度、太阳辐射、获得热量之间的关系一、地球的形状与气候(太阳照射图)学生判断a、b、c三点太阳高度角的大小、获得光热的多少(太阳照射图)进一步说明纬度不同的地方，太阳高度不同，获得的热量不同。(思考)受地球形状的影响，太阳辐射由赤道向两极的变化有什么规律？(思考)赤道附近气温高、降水多，两极地区气温低、降水少的原因是什么？二、地球的运动与气候(观察、思考)昼夜为什么会交替出现？(判断)地球自转的方向(总结)地球自转的特点(读图)图4―20观察地轴与公转轨道面的夹角(总结)地球公转的特点(直射点移动图)展示直射点的回归运动(观察、思考)分析四至点时直射点的位置、北半球昼夜长短情况(五带图)讲解五带的划分、特点及气候特征(智力闯关)复习所学的知识（探究学习）用实验验证太阳高度与获得热量多少的关系板书设计地球形状↘↙气温：低纬高，高纬低世界各地的气候差异地球运动↗↖降水：赤道地区多，两极地区少