中小学学生心理健康教育付丽雅心理教育是教育的内涵，是实施素质教育的重要组成部分，心理素质教育的水平直接影响其他素质的发展质量和发展方向。中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，特别是近几年学生上网、谈恋爱等现象的出现，心理健康教育问题日益成为一个需要普遍重视的问题。因此，各中小学开展心理健康教育刻不容缓,这既是贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的需要,也是落实素质教育的需要。下面就以我镇中小学心理健康教育的现状为例进行分析和思考。一、开展中小学心理健康教育的重要意义（一）社会和时代发展的需要知识经济时代的人才，首先应该是心理健康的。从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理正常和健康为基本条件。现代神经生理学家认为，只是那些心理健康的人才会把创造潜力付诸实现。然而，随着社会竞争的日趋激烈，人们普遍承受着各种心理压力，心理障碍和心理疾病的出现也比较频繁，并呈现不断增长的趋势。中小学生正处于身心发展的重要时期，且相当一部分是独生子女，竞争的日益加剧加上独生子女这种特殊的家庭结构，很容易使其在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理行为问题。在这种情形下，对中小学生开展心理健康教育，帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法和能力，全面提高他们的心理素质，实现可持续发展，已成为社会和时代发展的需要。（二）学生全面发展的需要心理健康是中小学生德、智、体、美诸方面全面发展的基础和保证。没有健康的心理，特别是在性格方面存在缺陷的学生，很难形成良好的品德。据有关文献，学习不良的儿童（差生）在病态人格、攻击性、撒谎、冲动性和违纪行为等人格特征的测验中，得分显著高于普通学生。对智力发展和学习来说，健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率，而意志薄弱、厌学、自卑、粗心、神经衰弱等心理行为问题，则是影响学生学习的主要原因。另一方面，中小学生的心理健康和身体健康的发展存在着交互作用，如果一个人长期处于不良的心理健康状态，焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等，往往会使人产生各种身体疾病。心理健康还是提高学生审美素质的基础和条件，对他们来说，心理健康本身就是一种美，没有健康的心理，也谈不上外在美和内在美。心理健康教育还有助于劳动观点与劳动习惯的培养，而有心理行为问题的学生往往会在劳动中采取逃避的态度。因此，对中小学生进行心理健康教育是其全面发展的需要，也是为其日后有效从事社会实践活动开展的一项基础工作。（三）实施素质教育的需要长期以来，在我国中小学教育实践中，往往重视智力开发，忽视学生健康心理素质的培养，特别是忽视意志、兴趣、个性等非智力因素的培养，这对全面推进素质教育产生了负面效应。众所周知，素质教育强调全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨。以中小学课程改革为例，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望和能力；加强课程结构的综合性、均衡性与选择性；加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系；倡导学生主动参与、探究发现、交流合作、改进学习方式，使学生真正1成为学习的主人。（四）现实教育工作的需要。目前，学生上网现象问题突出，个别学生彻夜不归，上课无精打采，甚至呼呼睡大觉；部分中学学生谈恋爱，明里暗里，双双两两，争风吃醋，有的学生外出几天不归，出入成双成对；还有部分学生认为上学是家长的要求，出于无奈，与已无干，学好学坏都一样，早早晚晚都是去打工。实际上，上述都需要我们迫切把心理教育摆在整个教育工作的头等大事上来抓。二、心理教育目前存在的误区和主要问题（一）存在的误区目前，我镇许多中小学已经开始重视并着手开展了学校心理健康教育。但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题，加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求。纵观当前中小学的心理健康教育，我认为还存在着一些误区。1、对现实中存在的心理健...
