师德师风自我剖析兴宾区四小：韦卫平自从柳地民师毕业至今，已经历了十三年的教师生涯，在这十三年当中，我不断地体验出教师的事业是有意义的，我的思想也不断地转变成熟，对教育事业逐步地产生了感情。特别是最近三个月的《中小学师德师风职业道德规范》的学习中，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范的内容有了更深地了解，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十三年以来的教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉，特别是遇到一些屡教不改的坏学生时，教英语的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，损害了老师在学生心目中的形象，违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。2、在过去十三年的教学中，对每一位学生都是以学生成绩作为评价学生的标准，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。3、缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业知识的钻研。4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。二、改正的措施1、对学生少一点斥责，多一分理解；少一点失望，多一分信心；少一点冷漠，多一分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的拥护和喜欢，才能感化每一位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。4、刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。5、在教学中，积极地与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西，虚心地向有经验的老教师请教和学习他们的优点。
