王保卫论文《让学生成为课堂的真正主人》VIP专享VIP免费

陕西省中小学教育教学成果参评让学生成为课堂的真正主人——高效课堂之我见单位：铜川市耀州区石柱镇上安小学姓名：王保卫时间：二O一三年四月二十日让学生成为课堂的真正主人——高效课堂之我见〔内容提要〕提高课堂效率，必须让学生成为课堂的真正主人，学生先行自学是前提，教师要确保学生在课堂上的主体地位，民主教学是保证，激发学生兴趣是关键。〔关键词〕高效课堂主人自学民主兴趣教学相长新课标倡导自主、合作、探交的学习方式，但往往在现实的教学中，我深感课堂的郁闷：学生的差异，学法的单一，思维的广度、深度等等一系列问题让农村小学老师的课堂苦不堪言，当堂难以达到预定的教学目标。3月30日至3月31日有幸聆听了全国第九届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者的精品课展示，对于“高效课堂”才有了更深一层的理解：要想提高课堂效率，必须让学生成为课堂的真正主人，先学后教，以学带教，以教带学，真正实现“教学相长”。一、学生课前与课堂有针对性，目的性的自学是学生成为课堂真正主人的前提。“课堂的主人”要有话可说，有问题可问，可讨论要做到心中有数，成竹在胸，就必须深挖课本，集思广益，多角度、全方位、有步骤、有计划地进行先学，唯有如此，才可能成为课堂真正的主人，而不是坐在课堂上就是“主人”。二、教师要深挖教材，更新观念，确保学生在课堂上的主体地位。“深挖教材”不是一句话，而是要求我们老师必须熟悉教材、了解教材，结合学生实际，设计一些有价值的问题或信息，有利于与学生在课堂上沟通、探讨。“更新观念”首先要改变教学思想，明确素质教育以及所授教材的大纲要求，从而确定学生的主体地位，转变以往的“填鸭式”教学，学生是观众，老师是演员的旧的教学模式。“教”为了“学”，“教”要服从“学”，以教带学，以学带教，教学相长，其次要改变以往课堂中老师的“三多”问题（讲、问、掌控多），要让学生读得多，练的多，自主学习的时间多，教师要善于运用多种的教学方法或手段，让学生在知识的内在联系、运用已有的知识去分析，思考、理解、掌握新知识，让学生成为课堂的表演艺术家。三、课堂上营造和谐的教学气氛，实施民主教学，是学生成为“主人”的保证。课堂上，要解放学生，要让他们放开手脚，大胆思考，该咋样，就咋样，要给予他们自由的空间，让学生身心放松，便宜于激发学生的灵感，发展学生个性，同时也拉近了师生间的距离，改变了传统的老师“高高在上”“神圣不可侵犯”的观念，实施“民主、平等”教学。四、激发学生的学习兴趣，调动他们自主学习，积极讨论问题，是实施学生成为课堂真正主人的关键。首先要放手质疑，鼓励学生提问、多问，培养他们主动思考，主动学习的能力；其次，课堂中提取有价值、有针对性的问题，展开讨论，深化理解。要让学生畅所欲言，师生要全身心地投入到学习讨论中，让学生在讨论中交流，在辩论中明析，相互受到启发，共同提高，以形成“教学相长”的良好氛围。综上而言，实施“高效课堂”不是一朝一夕能练就的本领，它需要广大教师从改变观念——让学生成为课堂真正的主人做起，要以学生为主体，实施教学民主化，引导学生先学、自主学、自主探究，先学后教，以教带学，以学带教，教学相长，共同提高。