11、《敬畏自然》导学案（生用）学习目标：理清层层推进的论述思路，了解反问的作用；揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用；了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。教学过程：【一、课前预习】1、导语。2、检查预习。(1)给下列加点字注音。鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()（2）．解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：【二、独学合作探究】1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？2、文中最能表达作者观点的句子是哪些？3、为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”？【三、互学探究质疑】1、本文从表达方式看有什么特点？2、文章是怎样推出议论中心的？3、文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果？（1）写法有对比、拟人、反问。教师引导学生从文中找出例句，读一读，并比较一下用法的不同，体会对比、拟人、反问的妙处。（反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。）（2）例如“谁说宇宙是没有生命的”？（3）试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？【四、群学精读品析】1、.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示）（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？2、你觉得文中哪些句子很有特色，试找出并仿写一个句子。
