初中化学教学工作中的点滴思考新课程改革注重教师教学理念的转变、教学方式的改变、教师地位角色的转变,在教学中不断反思,落实新课标观念,寻找适合自身特点和学生实际的行之有效的教学方法、教学模式,形成自己的教学风格、教学特点。叶澜教授说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,有可能成为名师。下面从两个方面分析自己教学中的心得体会：1、教学经验的总结：是否注重引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。是否加强了新课程观念和新课程标准的学习：不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。是否注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。是否认真对待练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。是否注重学法指导：教学过程中必须贯穿学法的指导，这已经成了大家的共识。学法指导，取材广泛，知识的理解方法，试题的解答方法，思维的点播方法都可以有文章可作。2、教学不足的总结：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，是否以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。是否确定了一学期的目标：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。是否注意和学生一起探索各种题型，发现学生都有探求未知的特点，勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。是否坚持每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。是否做到练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。是否做到：考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩是否抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。
