Unit1Afamilyouting第一课时BLet’sLearn,ALet’sListenandSay1.能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparent;2.学习、运用新句型:“Shallwe…”“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”。3.能向他人询问、回答出行计划;4.能理解课本A与B部分。5.学会小组合作,团结友爱。能理解并运用生单词和新句型。will在一般将来时态中的用法。课件、图片。Step1Warm-up&Revision1.Greetings.2.Freetalk.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyouusuallydoatweekendswithyourfamily?3.Activity:Lookandsay.教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动图片,师生看图,进行问答练习。T:Whatisshedoing?Ss:Sheisdoingherhomework.T:Whatareherfamiliesdoing?S1:Hermotheriscooking.S2:HerfatheriswatchingTV.(该活动旨在引出新课话题,学生此前已学过一些表示家庭活动的动词短语,不难回答出教师的提问)Step2Presentation&PracticeBLet’sLearn1.ListentothetapeofPartBandrepeat.2.利用课件、图片教学六个词组。3.单词卡片出示B部分词组,学生抢答词组。4.Freetalk.Whatdoyouusuallydoatweekends?生生对话,和同学谈论自己在周末经常做的事情,可以参照B部分的词组。5.“记忆大赛”:教师利用多媒体课件快速呈现课本B部分的图片,学生看图说出其对应的英文词组,看看谁能说得又快又准。ALet’sListenandSayT:Linglingandherfamilyaretalkingabouttheirfamilyouting.Doyouwanttoknowwhattheywilldo?1.教师呈现没有文字内容的课本插图,师生一起观察、谈论并对课文内容进行预测。T:Lookatthepicture.Wherearethey?S1:Theyareathome.T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?2.Sslistenandanswerthequestions:Whataretheygoingtodoatthepark?Whataretheygoingtodoatgrandparents’home?3.板书并领读新单词,为听清对话扫清拦路虎。4.教师就对话内容进行提问,引导学生回答“Shewill…Hermother/fatherwill…”让学生在回答问题中初步熟悉课文。如:T:WhatareLinglingandDongdonggoingtodoatthepark?Ss:Theywilltakeawalkwiththeirgrandparents.由学生的回答引出对grandparent的讲解,通过“father+mother=parents”过渡到“grandpa+grandma=grandparents”,让学生理解grandparents的意义后再对其单数形式进行说明。5.师生一起梳理Lingling一家人和爷爷奶奶共同进行的活动,完成表格。They’llatthepark.atgrandparents’home.(在完成表格的过程中,教师教授短语ridebicycles=ridebikes,意为“骑自行车”,ride可作“骑自行车/马”讲,如“rideahorse骑马”。)6.Listenandrepeat再次播放录音,学生跟读,模仿正确的语音、语调。7.教师重点讲解句型“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”“We’ll…”稍后用课件呈现B部分的人物活动图片,师生展开问答,操练该句型。Step3Consolidation&Extension1.角色表演,仿照A部分的内容,学生四人一组,分角色演练对话。2.学生上台表演对话,教师评选出“优胜组”“语言流利组”“勇气可嘉组”。教师可根据学生的表现,给予有针对性的、有创意的评价,激发他们学说英语的兴趣。Step4Summingup&Homework1.小结:师生共同总结本节课的主要内容。2.作业:①听录音,跟读A、B部分内容,家长签字;②抄写B部分词组四遍,并默写一遍;③准备几张家庭旅游时所拍的照片,下节课用。Unit1AfamilyoutingtogethergrandparentrideWherearewegoing?Whatarewegoingtodo?We’ll...Shallwe…?本课时B部分学习了几个表示活动的词组,A部分学习了询问及表述活动计划的句型“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”“We’ll…”。教学中教师主要是利用A部分的情景对话理解、运用B部分所学的词组,要求学生能够运用这些知识简单谈论家庭出游计划。第二课时CLet’sPractise,DLet’sRead1.进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers。2.能听懂relaxonthesandybeach,enjoyourselves,haveapicnic,bringfood等。3.能在实际情境...