Unit1Afamilyouting第一课时BLet’sLearn，ALet’sListenandSay1．能看懂、会读、会说新单词together，ride，grandparent；2．学习、运用新句型：“Shallwe…”“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”。3．能向他人询问、回答出行计划；4．能理解课本A与B部分。5．学会小组合作，团结友爱。能理解并运用生单词和新句型。will在一般将来时态中的用法。课件、图片。Step1Warm-up&Revision1．Greetings.2．Freetalk.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyouusuallydoatweekendswithyourfamily?3．Activity:Lookandsay.教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动图片，师生看图，进行问答练习。T:Whatisshedoing?Ss:Sheisdoingherhomework.T:Whatareherfamiliesdoing?S1:Hermotheriscooking.S2:HerfatheriswatchingTV.（该活动旨在引出新课话题，学生此前已学过一些表示家庭活动的动词短语，不难回答出教师的提问）Step2Presentation&PracticeBLet’sLearn1．ListentothetapeofPartBandrepeat.2．利用课件、图片教学六个词组。3．单词卡片出示B部分词组，学生抢答词组。4．Freetalk.Whatdoyouusuallydoatweekends?生生对话，和同学谈论自己在周末经常做的事情，可以参照B部分的词组。5．“记忆大赛”：教师利用多媒体课件快速呈现课本B部分的图片，学生看图说出其对应的英文词组，看看谁能说得又快又准。ALet’sListenandSayT:Linglingandherfamilyaretalkingabouttheirfamilyouting.Doyouwanttoknowwhattheywilldo?1．教师呈现没有文字内容的课本插图，师生一起观察、谈论并对课文内容进行预测。T:Lookatthepicture.Wherearethey?S1:Theyareathome.T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?2．Sslistenandanswerthequestions:Whataretheygoingtodoatthepark?Whataretheygoingtodoatgrandparents’home?3．板书并领读新单词，为听清对话扫清拦路虎。4．教师就对话内容进行提问，引导学生回答“Shewill…Hermother/fatherwill…”让学生在回答问题中初步熟悉课文。如：T:WhatareLinglingandDongdonggoingtodoatthepark?Ss:Theywilltakeawalkwiththeirgrandparents.由学生的回答引出对grandparent的讲解，通过“father＋mother＝parents”过渡到“grandpa＋grandma＝grandparents”，让学生理解grandparents的意义后再对其单数形式进行说明。5．师生一起梳理Lingling一家人和爷爷奶奶共同进行的活动，完成表格。They’llatthepark.atgrandparents’home.(在完成表格的过程中，教师教授短语ridebicycles＝ridebikes，意为“骑自行车”，ride可作“骑自行车/马”讲，如“rideahorse骑马”。)6．Listenandrepeat再次播放录音，学生跟读，模仿正确的语音、语调。7．教师重点讲解句型“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”“We’ll…”稍后用课件呈现B部分的人物活动图片，师生展开问答，操练该句型。Step3Consolidation&Extension1．角色表演，仿照A部分的内容，学生四人一组，分角色演练对话。2．学生上台表演对话，教师评选出“优胜组”“语言流利组”“勇气可嘉组”。教师可根据学生的表现，给予有针对性的、有创意的评价，激发他们学说英语的兴趣。Step4Summingup&Homework1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。2．作业：①听录音，跟读A、B部分内容，家长签字；②抄写B部分词组四遍，并默写一遍；③准备几张家庭旅游时所拍的照片，下节课用。Unit1AfamilyoutingtogethergrandparentrideWherearewegoing?Whatarewegoingtodo?We’ll...Shallwe…?本课时B部分学习了几个表示活动的词组，A部分学习了询问及表述活动计划的句型“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”“We’ll…”。教学中教师主要是利用A部分的情景对话理解、运用B部分所学的词组，要求学生能够运用这些知识简单谈论家庭出游计划。第二课时CLet’sPractise，DLet’sRead1．进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组familyouting，dothingstogether，watchamovie，goshopping，take/haveawalk，lookattheflowers。2．能听懂relaxonthesandybeach,enjoyourselves，haveapicnic，bringfood等。3．能在实际情境...
