樊城区生物七年级上册导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：编号：班级：小组：姓名：教师复备栏和学生笔记栏教师观察学情，独学结束时进行激励性反馈课题细胞的生活课型理论课课时：第2课时主备人冯娟复备人教师复备栏和学生笔记栏教师巡视各组学习状态，掌握学情，确定大展示的内容。对学习小组进行监控，巡视过程中适时点拨，即时激励，激发学生参与的积极性。教师在学生表达停留在浅层次，甚至偏离主题时，适时追问、点拨、启发、引导；及时评价展示的情况。学习目标1、我通过分析克隆羊的产生，能够阐明遗传信息储存在细胞核中2、我能够理解细胞核和DNA。3、我知道DNA是主要的遗传物质【学法指导】1、仔细阅读学习目标，阅读第一节生物的特征（书本3—7面），用黑笔圈划课本，用红笔标注出课本中的重点和疑难点，并独立完成自学探究。2、积极参加活动，积极思考。导学案用黑笔做题，用红笔改错和补充。互学探究：（小组合作探究、交流、展示）评学检测（学为我用）1、克隆羊多莉长得非常像（）A.供细胞核的母羊B.供无核卵的母羊C.代孕的母羊D.A、B、C三种羊的一部分2、如果从一只白羊的体内取出卵细胞并把细胞核去掉，再从另一只黑羊的体细胞中取出细胞核置于该卵细胞中，由该新细胞发育而成的个体的体色为（）A．白色B.灰色C.黑色D.黑白相间3、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核4、细胞中的遗传信息的载体是________,它是一种神奇的_________。控制中心是________。5、细胞的生活离不开物质和能量，在动植物细胞中都存在的能量转换器是（）A.细胞核B.细胞膜C.叶绿体D.线粒体6、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA细胞的控制中心是______，其中有一种非常神奇的_______叫DNA，上有指导生物发育的全部信息。7、综合来看，细胞是________、_________、________的统一体。细胞的生活需要_______和________。________控制物质的进出。细胞中的能量转换器是_______和________,______能将光能转化学能。线粒体能将有机物中_______释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是_______。我的收获：课外实践：我会继续认识生物，解决心中的疑问。独学：（课前预习、探究，独立完成预习题）1、复习旧知细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。细胞膜动力车间叶绿体使光能变成化学能线粒体控制物质进出2、引入新知细胞核的功能一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的_________。阅读课本P53多莉诞生的资料，从中了解遗传现象与细胞结构的关系。（1）小羊多莉有几位妈妈？（2）发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于_____妈妈。细胞的其他部分来自于_____妈妈，卵细胞在_____妈妈的子宫中发育。生出来的小羊多莉几乎跟_____妈妈一模一样。（3）小羊多莉为什么会像这位妈妈呢？从克隆羊多莉的身世，你能得出什么结论？3、用自己的语言描述细胞核，DNA与遗传信息的关系。4、为什么说细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。整理导学案（理知识链，搭成长桥！）
