1.4.2《有理数的除法》导学案主备人高小利审核人王建霞时间_______学习目标：1、借助有理数乘法知识，通过归纳、类比等方法获得有理数的除法法则；2、理解除法的意义，掌握有理数的除法法则；能熟练进行有理数的除法运算。一、创设情境，激发兴趣：1、小明从家到学校，每分钟走50米，走了20分钟，则小明家到学校多远？（列式计算）_____________；若小明家到学校1000米，他每分钟走50米，则他从家到学校要走多少分钟？（列式计算）__________________。这说明，乘法和除法是___________运算。2、如何计算（-36）÷9呢？二、自学指导，自主探究：认真阅读教材P34内容，有不懂的地方做好标记，注意云图和蓝字部分，并完成下列问题。（8分钟后检查自学效果）1、因为2×(一3)=一6，所以（一6）÷2=一3，理由是_________；又（一6）×=一3;所以（一6）÷2___(一6）×。因为—5×(一4)=20，所以20÷(一5)=一4，理由是_________；又20×(—)=一4;所以20÷(一5)___20×(—)。2、由这两个例子我们可以看出：除法可以转化为_____，即除以一个不为0的数等于________________3、结合课本，理解有理数的除法法则（另一说法）：两数相除，__________________________________________。4、注意例5的解题格式与步骤。三、自学检测：计算：（1）（-36）÷9=（2）（-16）÷（-4）=（3）（-125）÷（-5）（4）2．25÷(一1．5)注意：若式中有小数、带分数，一般情况下化成真分数或假分数四、当堂达标，拓展升华：1.0÷(一6)=_____________；(一0．75)÷0．25=____________．2.若a>0，b<0，c<0,则ａ÷b＿＿０，ｂ÷c＿＿０．3．两个不为零的有理数相除，交换除数和被除数的位置，商不变，那么（）A.两数相等B.两数互为相反数C.两数互为倒数D.两数相等或互为相反数4.计算：（1）-0.125÷（-）（2）（-2）÷（3）-1÷（-0.2）课后反思：这堂课你有什么收获？还有哪些问题？
