为﹍﹍﹍﹍﹍﹍而读书luooull自己爸爸、妈妈老师做官挣钱吃饭中华之崛起周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开中学毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。崛起是兴起的意思。鄂教版四年级语文上册第五单元juéshěnzūrědǔzhènghè崛沈租惹睹挣喝jīnjíjiānpínzhènqīrǔ津籍兼贫振欺辱xiàojíchāohuòfèngxiànjīng效绩抄获奉献精继续zhēng（挣扎）hē（喝水）挣喝zhèng（挣钱）hè（喝彩）崛起伯父繁华沉重目睹欺辱沉思抱负胸怀喝彩租借地铿锵有力品学兼优无私奉献我会读：自读课文，说说课文讲了什么内容？课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在租借地里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。继续租借地原本是中国的地方，帝国主义国家强迫清政原本是中国的地方，帝国主义国家强迫清政府在某个地方划出一部分范围的土地，供他们使用，府在某个地方划出一部分范围的土地，供他们使用，“租借”给他们。租借地内，俨然成了外国人的领“租借”给他们。租借地内，俨然成了外国人的领土，中国人都不准随意出入，外国人的所作所为，土，中国人都不准随意出入，外国人的所作所为，中国政府和地方都不得干预。中国政府和地方都不得干预。租界•一片繁华的地方。•一个惹出麻烦，没处说理的地方。返回伯父对周恩来说什么？请你找出来。伯父沉重地说：“中华不振哪！”“没事可不要到这里来玩，这里是外国租借地，惹出麻烦，没处说理呀！”“这是为什么？”周恩来奇怪地问。周恩来一直想着伯父的话，为什么在中国土地上的这块地方，中国人却不能去周恩来怎么想和说？周恩来又是怎么做的呢？他偏要去看个究竟。一个星期天，他约了一个好朋友，一起到租借地去了。过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，使他“偏要”要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。在租界地里，他目睹了同胞受欺辱的情景，心情非常沉重。周恩来进入租界看到了什么？中华不振！欺辱：课文中指租界里的同胞在自己国家的土地上受到欺负、凌辱。他常常站在窗前，向租借地方远远地望着，沉思着。过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“这一句话巧妙地把课文引入了下文对校长上课这件事的叙述。当问到周恩来的时候，他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”校长听了为之一振，他怎么也没想到，一个十几岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀。他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到中国同胞受到洋人的欺侮，使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。这篇课文的中心思想是什么？•本文叙述了周恩来少年时代亲眼看到中华不振，中国人遭受外国人欺凌，因而立下了“为中华之崛起而读书”的远大抱负的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。返回返回深入探究，感悟升华：思考周恩来读书的目的与其他同学读...
