口语交际《我想发明的机器人》教学设计教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。2、就自己感兴趣的东西大胆进行想象，培养学生创造能力、想象能力、表达能力。3、让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学重难点：１、想象要奇特合理。２、与同学交流自己想发明什么样的机器人。教学过程：一、情境导入1、创设情境，播放视频。2、出示图片。说一说，你对机器人有哪些了解。三、揭题，明确要求。1、自读“口语交际”的内容，说一说，这次口语交际给我们提出了什么样的要求。2、学生汇报，师梳理板书四、范说引路。1、师范说。2、你从老师的介绍中有什么启发？3、生交流汇报，师相机出示学生所说。五、拓宽思维，打开思路你想发明什么样的机器人，为什么？六、小组交流，生生互动。1、提出小组交流要求。2、四人一小组交流。七、全班交流，师生互动，生生互动。说一说，你想要发明的机器人。并请听得同学，积极参与提问和补充。八、评一评。1、明确评价标准2、评评谁说得最好，并说出好在哪里。九、总结板书设计：我想发明的机器人想得奇特合理说得清楚明白听时提问补充《我想发明的机器人》教学设计宿州市第八小学王阿莉
