班级生本管理中的几点做法后坪小学郭朝全“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”就是对生本管理的生动诠释。班主任在班级管理中不仅需要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，根据每一个学生的发展需要来给以有效的帮助。班级管理中的生本化建设既能培养学生的个性，又能激发学生的自主性和创造性。下面是我在班级生本管理中的几点做法。1、重树班级建设目标，增强学生主人翁意识。创设一个和谐的充满关爱的人际氛围，让学生富有个性的、独立自主地、自由开放的合作与探究学习的良好的环境，才能让学生充分享受到作为班级一分子的幸福感，产生对班集体的归属感，才能积极投身班级事务，树立集体荣誉感、责任感。首先，重视班干部的培养。开学伊始，组织学生自荐和他荐的方式，对符合班干部的学生进行候选人提名，然后让候选人参加竞选，通过演讲、打分等方式确定班干部的人选，组成班委会，分工负责、团结协作，完成班级的各项管理和组织工作。注重在平时帮助他们树立威信，教给他们一些处理问题的方式方法，鼓励并创造一些时机促使他们都能独当一面，自觉、积极主动地开展工作。职责及任用办法班长：负责班内全面工作，安排组织班干部的值日，审查量化积分，主持班会，组织班内、学校的各种活动。学习委员：负责收学习材料，检查作业收交情况，进行成绩统计分析，准备教学用品。检查各任课教师布置的作业，并把结果交给任课老师。体育委员；负责课间操的考勤，组织，检查，保证课间操、眼保健操的质量，组织各种体育活动。卫生委员：负责卫生值日的安排及大型卫生活动的组织、检查。纪律委员：负责考勤，及课间、自习、活动等纪律的检查，保证课堂和课外纪律。文艺、宣传委员：负责组织教师壁报栏的更新，负责班级文娱活动及宣传报道，包括广播室的播音、投稿等。每一个班干部都必须做好各项工作的记录，并把情况上报给班长，利用晨会和班会等时间及时考核评价。其次，制定了班规、卫生值日表等。班级建设目标必须是全班同学讨论确定的，代表了全班绝大部分同学的愿望，同时班级建设目标应该是切实可行的，经过全班同学的努力可以达到的。由此，在接下来的班队会时间里，由全班师生共同确定了班级的班规等，并且每一个学生都在班规上签上了自己的名字，也就是认可了班规的重要作用。再次，班级建设要落到实处，落到细处。“人人有事做，事事有人做”是生本教育应用于班级管理的真实写照。所谓“人人有事做”就是指班级每一位同学都要为班级做出贡献，都要尽到自己的职责为班级服务、为同学服务，大到组织班级活动，小到保持讲台的整洁、保证杂物间正常开关门等等，以此来确立同学们对班级的归属感。所谓“事事有人做”就是指将班级管理的具体职责，根据班级活动所涉及到的所有工作进行分解，将责任落实到具体的人员，保证班级中的每一件事都有人负责落实。最后，重视小组的合作制度。基于生本的理念，根据学生的学习状况和能力、爱好、性别、操行等，将班级上的33个学生编成以3-4人为单位的小组，一名学生为大组长，负总责，另外设立学习组长、纪律组长、卫生组长、记录组长等职位。学习组长负责学习方面的日常工作，包括上课组织小组合作学习，组织背书、完成作业、收发作业等；纪律组长负责小组每位成员的表现；卫生组长负责对本组的卫生区域的卫生状况进行日常督促和检查、评定；记录组长搞好记载，将每位小组成员的学习、纪律、卫生等情况记录在册，为小组自评和班级总评提供依据，为学校的评优表模提供第一手的材料。例如，组内学生迟到、欠作业等现象发生后，都直接扣除那个学生所在小组的积分，在月末就要评出“优秀之星”和标兵小组，给予学生以奖励。为了当上标兵，不给列入班级黑名单，小组长对组内违反班规的人盯得特别紧，发动全组对他监督，一段时间后，不按时交作业、迟到的人数锐减。2、尊重个性，倡导宽容的管理。我们现在发现，孩子们都很聪明，却缺乏情商。在管理过程中，斥责与辱骂不但不流行，也没有实效，反而很伤感情。班级生本管理意味着尊重多元，尊重选择，发展他们的情商，更来得有效果。尤其对“困难学生”必须倾注更多...
