垂线和平行线教学反思城关小学王中原《垂直与平行》是四年级上册第五单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，而交叉里有一种特殊的叫做互相垂直放在了第二课时教学，让学生的认识上升到思维的层面来。在课的开始部分，通过让学生在白纸上画不同位置的两条直线，然后从学生的作品中选出代表性的画法进行分类，从而引出平行的概念。再通过让学生去想一想，说一说是否永不相交、是否在同一平面内，加深学生对相交与平行的理解。最后通过辨一辨等环节，在学生进一步认识相交与平行的同时，感受数学的思辨性。1、在课的开始阶段，请学生直接画出两条直线的位置，以实物操作为切入点，让学生想象一下在无限大的平面内出现两条直线，并在桌面上摆出来，进而要求学生把摆出的两条直线画下来，直接进入纯数学研究的氛围，创设这样纯数学研究的问题情境，用数学自身的魅力来感染和吸引学生，并有利于学生展开研究，特别是为较深层的研究和探索打好基础，做好过渡，逐步培养学生对数学研究产生兴趣。2、用多种感官感受数学，培养数学情感。学生在本课中不是用耳朵听数学，而是用眼睛观察数学现象，用身边的数学现象理解数学知识，用数学知识解释身边的数学现象，在探讨、交流、分析中获得数学概念，拉近了抽象的数学概念与生活实际的距离。
