为什么学生感到越学越难了？马寨小学刘小春“孩子们获得的知识越来越多，但是他们的学习却不是变得越来越轻松，而是越来越艰难了。这是苏霍姆林斯基的观点。看到这一点，我不仅想到了还在上初中的孩子。孩子今年刚升入了初中，每天就拎着重重的书包回来，踏进家门，放下书包，总会长长的出一口气。看着孩子每天埋头伏案的身影，看着孩子那一摞摞的作业，做妈妈的真是心痛。可是又有什么办法，现在的竞争如此激烈，学了还不行，不学更是前途渺茫。整天吆喝减负，可孩子的负担却是越减越重。许多人认为，主要的罪过是教学大纲和教科书不完善，以及个别学科塞进了过多的次要的、多余的教材。这一切确实都是事实，但是一切灾难的根本原因尚不在此。罪过的根源要在教学过程本身去找。在教学过程中，我们需要给学生自由自配的时间，让孩子去阅读。看一下那些具有中等能力，勤勤恳恳的想把各门学科都学好的学生的的智力情况。他的全副精力都用在了背诵、识记和应付老师布置的作业上，他没有一点时间去读一点“满足精神需要”的书，没有时间去思考。这些学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得越多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间去满足他在其他方面的兴趣。所以，减轻学生脑力劳动的最主要途径，就是保证学生智力生活的丰富性，别让学生一头脑只钻在教科书里，一股劲只钻到题海里，每天留给学生自由自配的时间，让孩子去阅读，让孩子去了解和发展自己的兴趣、爱好、特长。
