部编版六年级下册道德与法治教案1学会尊重第一课时学习目标1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点、难点1.理解并掌握尊重自己的表现2.正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程一、导入新课看法？二、讲授新课活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的部编版六年级下册道德与法治教案2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？三、延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言四、课堂小结感悟名人名言：部编版六年级下册道德与法治教案自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。-----朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。-----徐特立第二课时学习目标1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点、难点1.理解并掌握尊重他人的表现。2.明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程一、复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》二、讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演《国王和医生》议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。部编版六年级下册道德与法治教案活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论——《新班规》针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。三、延伸活动四、课堂小结《阅读角》——小小的善尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉...
