“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.org河北唐山市2014－2015学年度高三年级摸底考试理科综合能力试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。共300分。考生注意：1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。3．考试结束后，监考员将试题卷、．答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-lC-120-16S-32Cu-64Na-23Cl-35．5Ca-40Zn-65Pd-106第I卷本卷共21小题，每小题6分，共126分。一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）【题文】1．下列有关ATP的叙述，错误的是A．植物叶肉细胞产生ATP的过程中并不都伴随有[H]的生成B．细胞分裂时ATP水解和合成都加快C．光合作用和有氧呼吸产生的ATP均在膜上进行D．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：光合作用产生ATP是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，细胞质基质中产生ATP不是在膜上进行的。【思路点拨】根据光合作用和呼吸作用的场所及发生的反应进行分析。【题文】2．科学家做过这样的实验：先准备好含有Ca2+、Mg2+、Si4+的一定量培养液两等份，再将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养。一段时间后，两种培养液中离子浓度的变化如图所示。依此分析，下列说法正确的是A．本实验的自变量是不同种类的离子B．水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度升高是由于水稻吸收水分的相对速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相对速率C．番茄细胞膜上运载Si4+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体多D．水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因是基因不同【答案】【知识点】C2物质的输入和输出【答案解析】B解析：本实验的自变量是不同种类的离子和不同植物；图中表明的是培养液中的离子浓度，培养液中离子浓度高，表明植物吸收的离子少，因而番茄细胞膜上运载Si4+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体少。水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因不是基因不同而是基因的选择性表达产生的载体种类数量不同。【思路点拨】正确获取图中柱形图中的信息是解题目的关键。【典型总结】实验设计的自变量有时不一定是1个，需根据题意进行分析。对于物质浓度的变化需搞清楚是细胞内的还是培养液中的，然后再进行分析。【题文】3．下列关于基因的叙述正确的是A．DNA的复制只发生在分裂间期，复制的场所只能是细胞核·1·“高中生物颖韬工作室”整理http://sw.fjjy.orgB．一个基因转录时其两条链可同时作为模板，提高转录效率C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．控制豌豆红花和白花的基因的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同【答案】【知识点】E3基因在染色体上【答案解析】D解析：DNA的复制可以发生在线粒体和叶绿体中；基因转录时只有一条链作为模板，不是两条链同时作为模板；基因突变的位置观察染色体的形态无法判断。【思路点拨】根据DNA的复制、转录等知识分析。【题文】4．下列有关免疫调节的叙述正确的是A．浆细胞进行分裂并分泌抗体B．浆细胞、记忆细胞、效应T细胞均能特异性识别抗原C．T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖D．感染病毒后，通常需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除病毒【答案】【知识点】H5免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：浆细胞不能进行分裂，也不能识别抗原，效应T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖。【思路点拨】根据免疫的知识分析。【题文】5．下列对有关实验的描述中，正确的是A．调查人群中某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计B．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数C．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂快的速率D...
