水平一（二年级下册）前滚翻单元教学设计一、单元设计指导思想贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学生的创新意识、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。二、单元教材分析翻滚是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。三、学情分析本节课的教学对象是水平一二年级的学生，没有兴趣就没有学习，小学生天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，所以，本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。四、设计思路根据《义务教育体育与健康课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻动作，懂得自己要主动去适应集体的道理。为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，计划精选“各种方式（前后、左右）的滚动”、“前滚翻成不同姿势的坐撑”、“前滚翻成蹲撑”等学习内容。通过教师的引导与各环节的精心设计，让每位学生都在愉快的氛围中学到知识，掌握运动技能。按照上述的设计思路和教学容量，考虑二年级学生的认知水平，计划用四节课时间来完成本单元教学。各课时欲达成的目标、选择的教学内容、采用的教学方法手段等，见表格单元教学计划。教学1、能够积极参与各项练习，并能安全地完成课时数3目标2、初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑等动作。通过多种滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感3、培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质教学内容1、前滚翻2、“桥”教学重点与难点重点：单个前滚翻团身紧、滚动圆滑难点：两个前滚翻之间的衔接课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略第一课时1、以各种姿势滚动2、前滚翻成坐撑1、通过本节课，使学生基本能说出前滚翻的动作要领，知道在日常生活中遇到跌倒时利用前滚翻进行保护。2、学生在练习前滚翻时，80%左右的学生能在老师的指导下初步掌握前滚翻动作要领，40%左右的学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑的动作。3、培养学生勇于展示自我，不怕困难、勇敢顽强的精神，并能帮助与保护同学，努力创造和谐的人际关系。重点：低头含胸，团身紧难点：滚动圆滑，方向正1、各种滚翻2、学习前滚翻3、纠错与练习4、展示第二课时1、复习前滚翻成坐撑2、前滚翻蹲撑1、激发学生积极参与学练的兴趣，了解前滚翻动作要领，增强自我保护意识。2、使大多数学生初步掌握前滚翻的完整动作，发展学生身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。3、通过教学，培养学生自信、勇敢、果断，以及勇于实践与合作的重点：滚动圆滑方向正难点：滚翻起立，动作连贯1、在上课时前滚翻成坐撑的基础上过渡到成蹲撑起立2、运用斜坡、正方体、圆球等解决对应重难点3、运动青蛙跳等辅助练习让学生在轻松愉快的活动中积极参与学练精神。第三课时1、连续两次前滚翻2、成“桥”1、通过教学，培养学生积极参与滚翻运动的兴趣，体验集体学习的乐趣2、复习巩固前滚翻成蹲撑的动作，基本掌握连续前滚翻的动作，了解成“桥”辅助练习3、通过教学与游戏，培养学生的合作精神，鼓励学生展示自我，树立勇于克服困难，积极自信的良好品质。树立安全运动意识。重点：团身紧，滚动圆滑，滚翻后能起立难点：两个前滚翻间的衔接性1、通过讲解法、演示法使学生了解连续前滚翻的技术要点，在此基础上通过实践练法使学生体验并掌握技术2、在练习过程中积极观察学生的实际掌握情况，根据回馈信息微调教学程序，解决教学难点，提高技术掌握有效性。第四课时实用滚翻1、所有...
