口语交际：转述本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）根据教材提供的两个交际情境学习转述，弄清转述要点，不遗漏主要信息。（二）在口语交际情境中，通过师生、同桌、小组交际活动，学会根据交际对象正确转换人称，灵活调整转述内容。（三）在交际中学习倾听，学习合作，做到文明有礼，培养良好的交际习惯。二、教学准备多媒体课件，小组演练任务卡，板贴。三、教学过程（一）创设活动情境，引出交际话题1.课前创设情境。上课前，教师请语文课代表向全班同学转述以下内容：这节是口语交际课，请同学们按照四人小组的位置坐，并在课桌左上角准备好笔记本和黑笔。2.评价课前转述。上课后，请语文课代表重复刚才转述的内容，教师随机评价转述内容的两个要点（按照四人小组的位置坐、课桌左上角准备好笔记本和黑笔）是否准确、无遗漏。3.检查全班学生的座位和桌面准备，评价学生完成情况。小结：像这样，把别人说的话或者书面的通知，告诉给另外的人听，就是转述——生活中，我们经常会用到转述。（板书课题：转述）（二）尝试转述活动，学习转述方法1.借用教材情境一，学习转述书面通知。（1）创设问题情境。（出示书本第一幅场景图，播放音频）音频内容：嗨，大家好！我是王明明，今天我在图书馆看到了一则通知，我想把这个通知转述给我的好朋友小军。可是我怕说不清楚，你们能帮帮我吗？（2）学生独立准备转述。（出示通知）关于更换借阅卡的通知为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换借阅卡的工作。图书馆将为原来已持有纸质借阅证的广大市民朋友统一更换“一卡通”电子借阅卡。请注意：1.电子借阅卡请于周一至周五8：00~17：00在图书馆一楼服务台办理；2.办理电子借阅卡前，请还清已借书籍；3.办理电子借阅卡时，请携带纸质借阅证，并提供本人蓝底1寸照片一张；4.办卡截止时间2020年8月31日，逾期将不再办理。××图书馆2020年4月20日（3）模拟情境，师生合作转述。教师扮演小军，指名两位学生进行转述，随机追问学生转述遗漏之处。（4）讨论交流哪些信息要准确转述，不能遗漏。（相机在课件中圈画相关语句）预设：更换借阅卡的原因、办理时间地点、还清已借书籍、携带纸质借阅证、提供照片、截止日期。小结：要弄清通知的要点，才能在转述时做到准确、不遗漏。（板贴：弄清要点）（5）讨论交流。如果一则通知中，转述的要点比较多，怎样才能做到准确、不遗漏？预设：把通知看仔细；要点简单可以心里默默记住，要点多而复杂则可以用纸笔记一记。（板贴：看仔细记准确）（6）同桌练习。根据课件中圈画的要点，同桌间练习：一位同学当面转述，另一位同学电话转述。2.借用教材情境二，学习转述口头通知。（1）延伸方法。（出示书本第二幅场景图）提问：口头传达的通知，怎样才能转述准确、无遗漏？预设：认真听清楚，没有听清楚的地方要询问明白，也可以用笔记录下来。（板贴：听清楚问明白）（2）记录通知要点。（播放音频）音频内容：明天，全班同学去参观博物馆。每位同学都要穿春季校服，戴红领巾和小黄帽，不用背书包，带上水杯，早上8点在学校北门集合。不能参加的同学请提前向我请假。（3）学生询问没听清楚的地方。（4）质疑并讨论。提问：在转述时，我们是否要把通知一字不差地背诵给小丽听？小结：转述不等于一字不差地背诵，可以提取要点，但信息必须准确完整不遗漏；转述时还要注意人称转换，比如上面通知中的“我”应转换成“老师”，“全班同学”“每位同学”可以转换成“我们”。（板贴：准确完整转换人称）（5）同桌演练。（三）融入角色扮演，灵活应对转述1.小组合作，情境演练。（出示书本两幅场景图）明确要求：当你给小军打电话或者去小丽家时，他们不在家，又该怎样向他们的家人转述这个通知呢？小组演练，成员选择一个场景，一个学生为转述人，其余三个学生自由选择扮演角色，如小丽的弟弟、小军的妈妈、小军的爷爷……选取三个小组，向全班做转述活动。每个小组的转述人分别向小丽弟弟、小军妈妈、小军爷爷三个不同年龄的角色转述通知。2.交流点评，提出建议。在一个小组转述活动结束后，即组织全班肯定优点，提出改进意...
