小学语文课教学设计案例三篇VIP免费

小学语文课教学设计案例三篇下面职场的我就给大家共享下关于学校语文课教学设计案例，欢迎阅读!学校语文课教学设计篇一一、设计思路：《阳光》叙述了小姑娘英子把阳光包起来送给腿脚不便的奶奶的故事，文章简短生动，真实感人，把阳光包起来这种做法看起来稚嫩可笑，但恰恰是从这天真的想法、做法中，我们真实地感受到一颗真挚的爱心。教学时，应当抓住英子的一言一行，深化体会英子纯真的感情，深切地领悟：英子的一片孝心就像这阳光一样暖和着奶奶的心，从而让同学受到思想的熏陶。二、教学目标：(一)学会抓住主要词句体会人物思想感情。(二)理解课文内容，感受英子对奶奶的一片孝心，从中受到思想熏陶。(三)把握本课八个生词，有感情的朗读课文。三、重点难点：(一)重点：理解课文内容，感受英子的一片孝心。(二)难点：理解阳光跑到心里的含义。四、教学预备：课件、生字卡五、教学时间：2课时六、教学过程：其次课时(一)课件导入，进入情境。1、课件展现画面：大地沐浴着绚烂的阳光，呈现出一片欣欣向荣的景象，草地里开满了花儿，芳香扑鼻，小鸟在天空飞行。英子来到绿茵茵的草坪上坐下来。2、指名说画面内容，谈谈感受。3、阳光多么美妙啊!今日，我们就来学习课文《阳光》。4、围绕阳光，课文讲了一个怎样的故事?自由读课文，指名说说。(二)理解课文，深化体会1、英子的想法(1)文中哪些段写出了英子的想法，指名读第三、四自然段，说说你知道了什么?(2)出示句子：看着这可爱的.阳光，英子的心里闪出一个奇妙的想法：多好的阳光啊!我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。(3)轻声读句子，英子的想法奇妙在哪里?为什么?(4)奇妙可以换成别的词吗?2、英子的行动(1)英子一想到这就立刻行动起来，指名读第三自然段。(2)课件出示：英子把阳光紧紧地包在裙子里，带回家去。英子把阳光包在裙子里，带回家去。①先出示两个句子，找出不同，再读读句子，去掉紧紧地行吗?为什么?②从紧紧地这个词你知道了什么?同学甲：英子做得特别仔细。同学乙：英子很当心，生怕阳光跑了。同学丙：英子特殊想把阳光带回去，帮奶奶实现愿望。(3)你能把英子这种心情读出来吗?3、事情的结果(1)英子满怀盼望地把阳光送给奶奶，结果怎样?请A组的同学读第五自然段。(2)阳光不见了，英子简直要哭出声来，这是一种什么样的心情?同学甲：英子特别难过，她的礼物不见了。同学乙：英子特别绝望，把阳光带给奶奶的想法成了泡影。同学丙：英子非常焦急，真想把阳光给找回来。(3)阳光不见了，英子难过，绝望，焦急，你能把这种心情读出来吗?先自己练习读，再四个同学一组，组内练一练，练好了，老师抽两个组，派代表来竞赛，看谁读得最好。(4)小组代表竞赛读，评价。一个同学站起来说，老师，这段话要分两种语气读，可是前面是英子打开裙子预备把阳光送给奶奶，要兴奋地满怀盼望地读，可是后面再读得焦急又难受。师：你体会得很深刻，你很会读书，请你读给大家听好吗?(以评促读，更加深了对英子一片爱心的理解。)4、理解奶奶的话(1)课件展现画面：奶奶久久地把英子抱在怀里劝慰着英子。(2)阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里，这是什么意思?英子心里装的是什么?奶奶心里有什么?同学甲：英子心里装的是奶奶，装的是对奶奶的一片孝心。同学乙：英子爱奶奶，奶奶心里当然很兴奋，像见到阳光一样。(3)师：是啊，英子没带回来阳光，却带回来了一片孝心，奶奶能不兴奋吗?英子的孝心就是送给奶奶最好的礼物，就像阳光一样可爱。(板书：孝心)(三)拓展延长请你帮英子想想方法，怎样才能把阳光送到奶奶那里去?七、板书设计学校语文课教学设计篇二教学课文：《钓鱼的启示》教学过程：第一课时一、激发情趣，诱导同学写课文标题师：小伴侣们好!我们今日一起学习《钓鱼的启示》，老师信任你们肯定有士气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!设计理念："黑板'使用权的易主，充分调动了同学主动参加学习的乐观性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参加学习的一个重要表征。二、突出主体，指导同学读课文师：请大家认真读课文，专心体会。我信任你们经过非常钟的练习，肯定能把课文读得正确、流利。设计理念：让同学在...