天上七颗星幼儿园大班语言教案1．正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。2．通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。3．对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。课件，白板。播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目?你觉得怎么样?小结：会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。(1)呈现四图，初步感知。提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么?用一个字怎么说?(星)提问：你想变吗?那请你来点。变出了什么?也用一个字说。(一个幼儿点。)(2)趣味游戏，练习单字发音。①教师指点，快速念。导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。(老师指，幼儿念?)②“开火车”游戏，接龙念。导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个!像刚刚一样说得又清楚又响亮!(老师指，幼儿轮流念)小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。(1)逐一出示，分句学习。①天上七颗星。(使用探照灯功能、连线功能。)提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么?天上几颗星?提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手?给你我的魔术棒!(幼儿操作连线。)提问：你觉得它像什么?小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。②树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。)提问：你看到了什么?树上几只鹰?望远镜看不清，我变个放大镜给你看。提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真淘气，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。(请一幼儿拖动。)③墙上七根钉。(使用动画功能。)提问：墙上有什么?墙上几根钉?敲过钉子吗?我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉?(幼儿答：墙上七根钉。)④河里七块冰。(使用移动功能。)提问：这是到了哪儿?河里有什么?(老师拉动图片)飘来了许多冰。数一数，河里几块冰?(幼儿答：河里七块冰?)(2)完整呈现，整体感知。(使用遮幕功能。)提问：想一想，我们找到了什么?看，他们都在这里呢!我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。(3)变化游戏，把戏学说。①师生互动：玩“我说你接”游戏。导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。③集体练习。导语：现在，我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦!(老师点指，第二遍。)小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。策略：分层递进，以境促说。幼儿的语言学习具有情境性的特点。如果采用图片或实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具，而且不能生动地展现作品斫要表达的意境及魔术般的奇妙效果。为此，我采用现代多媒体教学手段，运用白板中的探照灯、放大镜、遮幕、拖动、声效、动画等功能，将形、声、光、色、动、静融为一体，剑设流动画面，声像结合，突破时空限制，优化了情境呈现的方式，曾强了互动的效果，有效地帮助幼儿感知绕口令的内容，积极主动地参与学习活动。(1)出示八图，引发兴趣。提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦!看它又变出了什么?(石头、长枪、乌云、钳子。)再看，还有什么?(星、鹰、钉、冰。)(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖动功能。)提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看?(一...
