浅谈如何转化学困生在教学中，会碰到一定数量上的学困生。老师们常谈的一个共同话题是：“如何使转化这些学困生？”所谓的学困生是指智力身体正常，但学习困难。学习困难学生，表现为对学习不感兴趣，懒惰，没有上进心，无远大理想目标，没有好的学习习惯，对学习失去信心，得过且过。学困生转化就主要是针对学习困难学生而言。一、掌握学困生学习困难的原因要想帮助学困生，老师首先要了解分析学生学习困难的原因。出现学困生的原因是多方面的，既有主观原因，也有客观原因。（一）主观原因1、学习目的不明确，学习方法不当。一部分学困生不是智力因素，而是由于自己没有长久的学习目标的。自控能力差，上课不愿听讲，甚至违反纪律，不能坚持学习，作业照抄，平时贪玩，经不起诱惑，不能形成良好的学习习惯，学习效率很低。具体表现在：公式死记硬背,不会灵活运用；课堂上小动作多，注意力难以集中；抄袭作业……由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”。长此下去，就造成了他们的学习困难。2、缺乏自信心。由于成绩较差，经常受到教师、家长指责、训斥，同学们的嘲笑、歧视，因而使他们感觉低人一等，内心深处一般都很自卑，缺乏学习信心，心理上敏感、脆弱、易形成挫折感，导致对学习缺乏自信心，进而自暴自弃。由于屡屡受挫，他们对自己失去了自信，有时还会产生与班集体、教师对抗的情绪。（二）客观原因1、社会原因随着社会的发展，很多种新鲜的事物流入到了学校中。随着电视广播的发展，节目越来越多，学生回家后整天不离开电视，观看的内容基本都是动画片、电视剧等。当他们过多的目睹、接触了外界不良的环境，回到学校后学生又总是想着这些事情，从而造成了上课时不认真听讲，久而久之，学习成绩下滑，进而产生厌学的心理；更有甚者，去模仿一些电视剧的内容，导致早恋的现象越来越多，早恋者的年龄越来越小，从而影响了学习。还有随着网络时代的到来，大型的网络游戏、视频聊天，以及一些黄色影视、书籍、图片的影响，使一些学生更是沉迷于网络，反而学习越来越跟不上了，学习成绩急剧下降，慢慢地产生了厌学心理。此外手机、MP3、MP4、MP5等事物也影响着学生的学习。2、家庭原因现在的学生大部分都是独生子女，家里过度溺爱，任由发展，对孩子的学习漠不关心、放任自流；有的家长只给孩子物质上的关怀，忽视对孩子的教育、引导，对其学习不闻不问；认为教育孩子是老师的事，不关心孩子学习；对孩子没有正确的引导，也没有一定的期望。虽然有的家长很重视学生的学习，但是方式方法不恰当，总是用尖锐的语言去打击自己的孩子。家长不能给予合理的家庭教育，学校无法正常的开展学校教育，导致一部分学困生的形成。有的学生因家庭变故因素，单亲、父母离异、父母双亡、隔代抚养等无不给孩子健康成长投下阴影。这些学生的自我约束能力和自立能力都很弱。慢慢的他们无视学习，无视成绩，也成了学困生。3、学校原因教育经费的不足，用于教师激励的金额更少，教师付出的多与少与所得基本没有区别，造成教师心理不均衡，导致教师业务素质、敬业精神下降。使得教师对学困生的专门辅导减少，甚至放任自由，形成了恶性循环。有的地方，该发的工资都被政府克扣，更造成了教师教学积极性的不高，教师灌输式的教学方法、学生被动单一的学习方式。教学的偏差，给学生要求与标准一样，但有的学生会跟不上，出现知识断层，而教师并没有及时改变，因材施教，个别辅导，也导致了学困生的产生。教师只有掌握了学困生学习困难的原因，才能有的放矢，做出有针对性的转化计划，才能很好的进行帮助他们转变学习态度，提高学习成绩，增强学习信心；只有掌握了学困生学习困难的根源，才能采取最有效的方法去改变他们，才能采取他们最易接受的方式去教育他们，也才能取得最理想的效果。二、学困生的转化策略教育的一个重要目的就是要提高整体国民的素质。转化学困生不单只是为提高他们的学习成绩，更重要的是为了教育他们如何做人，如何为社会进步做出贡献。对学困生的转化虽然面临着种种的困难，但是无论如何我们还要尽力做好这项工作，下面就我个人的做法谈谈转化中的几点策略：1、建立融洽的师生...
