永安中心校http://yongazxx.30edu.com电子备课用纸共8页第1页2024年12月26日星期W总8教时第五单元我们是炎黄子孙活动主题一从远古走来中华民族的发源活动目标：1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2．引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。活动重点：初步了解远古先人的生活。活动难点：引导学生对中华文明源头进行探索活动准备：学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。活动过程：一、导入——我们是炎黄子孙1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？二、人物介绍：炎帝和黄帝1．教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？2．学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。三、了解远古先人的生活1．教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。2．学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出来。3．根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。四、拓展发现找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。上下五千年活动目标：1．知道我国是一个有几千年历史文明的古国。2．通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。永安中心校http://yongazxx.30edu.com电子备课用纸共8页第2页2024年12月26日星期W总8教时活动重点：知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点：对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动准备：布置学生课前查找历史故事、传说，或读一读《上下五千年》、历史成语故事等。活动过程：一、讲故事导入教师讲一个历史故事（如《荆柯刺秦》）。学生说说故事发生的时间和背景二、历史故事会1．教师：你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”，说一说你听过、看过的历史故事。2．学生讲故事。3．课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册，给它取个名字。在自己的班上传阅。三、排一排历史年表1．教师：我国历史悠久，绵延不绝几千年，先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗？（不要求学生按顺序说完整，教师适时补充）2．师生共同列出正确的历史年表。3．我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。学生还可以由学生自己创造各种方式。（1）历史人物排排队：给出一些朝代有代表性的人物名字，学生按朝代先后给他们排排队。（2）历史影视剧排排队：给一些历史影视剧的名称，如《成吉思汗》《三国演义》《雍正王朝》等，学生根据影视剧的年代排排队。（3）朝代名称排排队：给各朝代名称，学生整理排序。（4）成语故事排排队：找一些历史成语故事，如《负荆请罪》《唇亡齿寒》《精忠报国》等，学生为这些成语故事排排队。4．学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲也可以用说故事的形式记住它，还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记，等。四、拓展发现你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历史传说，等。还可以说一说看过的历史影视剧。有趣的“历史牌”活动目标:1．了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。2．感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙...
