学习行为态度评价问卷基本信息姓名王芳性别女年龄31学历本科职称小一教龄10学科信息技术学段小学年级（班）三年级背景分析教学内容《线条工具》是宁夏教育厅教研室2010年修订、电子工业出版社出版的小学信息技术三年级上册第3单元“熟悉画图工具”的内容。本册教材第一单元是“与电脑见面”，其它五个单元都在学习系统自带的“画图”软件，内容由浅入深、循序渐进。本单元第一课时了解“画图”程序的基本工具铅笔和橡皮，本课时认识“画图”程序的线条工具，分为直线和曲线两个梯度。直线画法简单易学，教材在“试试看”、“小博士”中介绍应用技巧画直线；曲线是在画直线的基础上进行了弧度的调整，技能层次有所提高，教材分别安排的了3个示例细化知识点。线条是构图的基本要素，也是“画图”程序中最基本的工具，灵活掌握线条工具的用法可利于个性化的创作电脑绘画作品。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）在课结束时通过多媒体电子教室软件发放评价表，请学生根据本节课的学习对直线和曲线工具的用法以及能否灵活运用线条工具进行创作进行客观的评价。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）经历掌握直线和曲线工具的用法，能够根据实际需要选择适当的工具和方法，将知识与技能灵活运用到自己的创作中，通过探索与尝试感受线条工具表现出来的美。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）是否掌握本节课的知识点与技能点问卷/检核表设计附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我能用直线工具组合图形2我掌握了曲线工具的用法3我能画出合乎意愿的曲线4我能够根据实际需要选择适当的工具和方法创作作品5我能积极和他人合作6我独立完成了本课的作业题7我能积极回答问题小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我还不能用直线工具组合图形2我不清楚曲线工具的用法3我画不出合乎意愿的曲线4我没能积极和他人合作5我不能独立完成了本课的作业题6我也没有积极回答问题总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
