新民乐的探索新民乐的探索上海浦兴中学荣华教学目标：教学目标：1.欣赏多首新民乐的作品，对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣，提高对新形式民乐的鉴赏、审美能力，逐步建立正确的文化判断力。2.熟悉部分新民乐代表作品的主题音乐，初步了解新民乐的风格、特点。3.在新民乐鉴赏中展开小研究，运用讨论、辩论等方法了解新民乐作品的内涵。教学重点难点：教学重点难点：1.对新民乐基本特点的了解和由此建立的正确的文化判断力。2.讨论、辩论等方法在新民乐鉴赏中的运用。课时：课时：第三课时教学用具：教学用具：多媒体音响、卡片、影视素材。教学过程：教学过程：一、导入一、导入1、观赏2008年奥运会开幕式的片断，你是否认识这个乐器？“缶”其实与陶瓷行业很有渊缘，是中国古老乐器的一种，在中国古代的“金、石、土、革、丝、竹、匏、木”合称八音的乐器分类中，属于土类乐器。中国古代的缶是由土烧制而成。“缶”这件已经远离现代很多年的古老乐器却在这次奥运开幕式上大放异彩，让全世界为之一震。2、缶的演奏方式是否是常见的民族器乐的演奏方式？3、请你谈谈击缶表演的精彩之处。说明：此环节学生通过观赏熟知的奥运会开幕式的击缶演出片断，感受中华民族丰富的音乐艺术。并从中体会到在继承古人的基础上进行有益的创新，能使中华民族的文化更加发扬光大。二、新授二、新授1、新民乐的概念新民乐：以民族音乐元素为基础，用现代理念、手段进行创作和演绎的音乐新形式。2、新民乐的特点与传统民乐有何不同？新民乐到底新在哪里？（1）传统民乐演奏《二泉映月》谈谈你熟悉的传统民乐的风格？（2）女子十二乐坊《阿拉木汗》那些地方体现了现代性？从演奏的形式、姿势、形态、配器的音响都具有现代性（3）谭盾《地图》谭盾以交响乐为载体，把原生态音乐与西方交响乐用类似‘拼贴’的手法结合，使多媒体的声像采风纪录穿越了时空，让这些古老的原生态民间文化通过高科技在现代音乐舞台重放光芒。《地图》表现的主题，是现代人对中国民间音乐的重新审视，对文化之根的再度思考。《地图》怎样体现新？《地图》追溯了久远而古老的本土民间音乐，谭盾让音乐把传统与现代，时间与空间连接在了一起。3、探究新民乐现象请你谈谈新民乐的优缺点：（1）新民乐跟传统民乐的结构不同，偏轻松活泼，一听就懂，容易被大众接受。（2）在风格上，不拘泥于现有的民乐题材和体裁，也不随波逐流，而是在传统乐曲的基础上融入更多的时尚元素，赋予经典曲目传统与现代、古典与民族、激情与沉着的新性情。（3）新民乐把民族器乐，电声乐队和MIDI音乐接合在一起，加上流行的配器手法，互补长短；使民乐的个性有了更好的展现，实际上丰富了民乐的艺术表现力。然而，新民乐也难免鱼龙混杂。有的节目和演出纯粹是为了迎合市场，创新上缺乏对民族音乐内涵的理解，抛弃民族音乐的精髓，刻意走流行音乐的路子，显得热闹夸张有余，内含深度不足，脱离了民族文化之根，是对传统音乐文化的不尊重，绝对不利于新民乐健康发展。三、总结三、总结“新民乐”并不是用来取代传统民乐的，不能用传统艺术的优势来与新生的“新民乐”的短处相比较，“新民乐”是近年来诞生的新的艺术名词，无论这种音乐艺术的创新形式是否完善，但至少让沉寂已久的民族音乐，呈现出奋然崛起的新气象。愿我们的新民乐组合立足于本民族的文化传统又借鉴西方先进的音乐技术，在前人的曲苑中，不断探寻民族音乐艺术新的发展方向，走出创新的步履。说明：此环节学生通过讨论，探究新民乐现象。提高学生对民乐作品的理解能力，培养学生探究能力，加深对新民乐的认识。
