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心中有数脚下有路手中有法回车一中数学组一、解读《说明》，分析命题，准确把握复习方向1、研读《考试说明》，把握复习方向。认真学习和研究中考考试说明，把握中考命题原则、内容要求、试题形式、难易程度等。并与中考试题，《新课程标准》反复进行对照，力争做到脑中有纲（考试说明、课程标准），腹中有题，（近几年中考题），胸中有书（课标、教材），心中有法（教法、学法）。2、研究《课程标准》，明确复习要点。为了使每节复习课的目标更清晰、精准，更具有针对性和实效性。我们集体研讨《新课程标准》，对每个章节的所有知识点及对学生的能力要求进行细致的梳理，分析所考查的知识点及能力要求在备课中一一体现出来。同时也让教师弄清了每个章节要复习什么，复习到什么程度。3、分析中考命题，让历史告诉未来。第一轮复习前，每一位教师对我省近三年的中考试题进行认真的研究，对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析和统计。弄清哪些章节占的分值高，哪些知识是必考的，所考查的知识常以什么样的题型出现。分析中考命题特点及趋势，让我们在复习中更好地把握住重点和难点，做到了有的放矢。二、明确目标，注重方法，制定科学的复习策略。1、理念导航，明确复习策略。以学生为本，充分体现学生的主体地位，最大限度调动学生的积极性和创造性。面向全体，尊重个性，分类教学。在教学中坚持合作学习与独立钻研相结合，集体训练与个别辅导相结合，注重独立钻研和个别辅导。精讲精练，远离题海战术，减轻学生负担。既要抓好双基，又要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。既要注重过程，又要注重能力的培养，如审题能力、阅读能力、探究能力、分析问题能力、数学问题生活化等。2、学案导学，立足高效复习。由于中考数学复习时间紧、任务重，为了实现高效复习，我校采用集体备课的形式，发挥团队智慧，精心编制导学案。为了保障集体备课的效果，我们在集体备课中注意了以下几点：�.（1）、主讲人要提前精心准备好所定内容，其他教师也要提前把所备内容准备好，不要等坐到一起时才去想、去准备。要求教师人人都主动地参与和发言，不能被动地听。（2）、集体备课的内容要充实。不仅要讨论所复习内容的重点、难点、考点、易错点和热点􀇺还要主讲人说出自己对学案的设计、题目选编的意图。另外大家就学案如何使用，教师需强调或点拨的地方，上周教学实践的反思等话题展开深入讨论。我们学校集体备课时间基本上是定在周四下午，这也是我们学校多年的积淀。（3）、教师结合本班学生的实际和自己的教学风格进行二次备课，认真修改，合理取舍，使之更贴近自己的教学实际。（4）、教案实施后，每位教师还要就实施过程中受到的启发􀇺瞬间的灵感，困感等记录下来，以便于总结经验、吸取教训，为以后的教学提供借鉴。第四课内容：因式分解课标要求：１、了解什么是因式分解２、能正确灵活选用不同方法进行因式分解重点：正确运用各种方法因式分解难点：灵活选用不同的分解方法；过程：一、引例1.下列等式中,从左到右的变形是分解因式的是()A.(x+5)(x－5)=x2－25B.x2+3x+1=(x+1)(x+1)－1C、x2+3x+2=(x+1)(x+2)D.a(m+n)=am+an2、把下列多项式分解因式：⑴3a2b－4ab⑵x2－4y2⑶4x2－12xy+9y2⑷a2－6a+8⑸3x+x2－y2－3y二、设疑自探1、学生设疑：通过以上练习你认为本节我们要重点复习哪些知识点？2、教师设疑：自主探究一例1把下列各式因式分解.(1)－x3z+x4y；(2)3x(a－b)+2y(b－a)例2把下列各式因式分解.(1)(a+b)2－4a2(2)(m+n)2－6(m+n)+9例3:分解因式a2+10ab+9b2例4、把a2－ab+ac－bc分解因式。自主探究二将下列各式分解因式：例（1）18a²c－8b²c(2)x3－2x2+x；（3）(2a+b)²－(a－b)²；（4）(x2+y2)(x2+y2－4)+4三、解疑合探；学生练习评价总结，教师补充总结。四、质疑再探：通过本节课的复习，对于因式分解你还有哪些疑惑呢？请大胆的提出来。五、拓展运用：（一）、请大家自编一道有关因式分解的练习题。（二）、教师设疑：练习巩固1、将下列各式分解因式：⑴－a²－ab；（2）3am²－3an²；（3）m4－81n42、将下列各式分解因式(1)4a²－3b(...