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《认识几分之一》教案VIP免费

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《认识几分之一》教案教学内容:苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。教学目标:1.结合具体情境初步认识几分之一,并能够正确读、写。2.学会运用直观的方法比较几分之一的大小。3.使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:1、认识几分之一。2、用直观的方法比较分子都是1的分数的大小。教学难点:理解几分之一的含义。教具、学具准备:多媒体课件,长方形、圆纸片若干、水彩笔、直尺。教学过程:一、创设情境、产生分数在一次野餐活动中,老师让同学们两人一组分食品,小强和小丽分到哪些食品?(生答:苹果、矿泉水、蛋糕。)这么多好吃的食品怎样分才会让两人都满意?(学生回答:苹果每人两个,矿泉水每人一瓶,蛋糕每人半个。)每人分得一样多,这样的分法叫平均分。板书:平均分。两个苹果、一瓶水都可以用学过的数表示出来,板书:2、1。半个蛋糕怎样用数来表示呢?有谁知道?(如果知道,问:1/2是什么数?如果不知道,问:想知道吗?)这节课我们就来认识数学王国的一位新的朋友——分数,板书课题,二、认识分数1.请打开课本98页,自学这部分内容。完成学案组织汇报结合分蛋糕,指名说“1/2”的含义,2.这是蛋糕的“1/2”,你能表示出一张长方形纸的“1/2”吗?学生操作。张贴不同折法的作品,让其分别说出“1/2”的含义。师:虽然折法不同,但他们都把这张长方形平均分成了2份,所以每份都是它的1/2。3、用分数来表示一些图形的涂色部分:想想做做1谁来说说看图1的涂色部分可以用哪个分数来表示?图2呢?说说看为什么能用1/6表示?图3……图4……小结:把一个物体或者一个图形,平均分成几份,每份就是它的几分之一。4、做“想想做做”第2题。伸出手指悄悄地告诉老师,你选第几幅图。其他三幅图有什么问题吗?三、比较大小分数是不是和整数一样,也存在大小呢?我们先来做一个游戏:拿出三张圆形纸片,比较一下这三张圆形纸片的大小怎样?1、实验:实验:用两张同样大小的纸片折一折,涂一涂,表示出它的1/2、1/4,再比一比它们的大小。小结:1/2大于1/42、猜想那请你猜一猜,1/8和1/2、1/4比一比大小怎样?你是怎么想的?3、验证用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的1/8,和它的1/2、1/4比比,看看我们的猜想正确吗?小结:通过实验我们验证了自己的猜想:(分的份数越多,每一份就越小。联系生活经验理解:可以把圆纸片看作大西瓜,平均分给的人越多,每人吃到的就越少。)①做99页“想想做做”第3题。第一张纸条全部涂色,用“1”表示。第2、3张纸条呢?你是怎么知道第3张纸条涂色部分占整体的1/6?(有的静止地看第3张纸条数出1/6,有的联系第2张纸条推出:1/6。)今天所学的分数和以前学过的“1”有什么联系?四、巩固深化1、完成想想做第5、6题。2、综合实践题4.你能折一折,表示出一张纸的吗?请把你折法的跟同学进行交流。每组选出最优秀的一幅作品用胶带贴在黑板上,并在旁边写出你要表示的分数。集体评价。指名说出其中分数的含义。五、总结、延伸通过今天的学习,你对分数有哪些认识?今天学习的分数有什么相同的地方?你觉得还需要学习什么样的分数315181719141

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