理念引领、夯实班级常规、打造优秀团队沂源三中----宋作伟，在班级管理中力求务实创新，夯实班级常规，以平等交流，有的放矢；理念引领，促进学生个性发展的管理方式，因人施教，打造优秀的团队！一、抓好晨会、班会，夯实班级常规定期举行晨会和班会。晨会每天早晨十分钟，总结昨天的学习、纪律、生活等情况并且列好今天的各项计划。晨会上学生们可以畅所欲言，既可以说出昨天的骄傲之处，也可以说出昨天所遇到的困难。能够当场表扬的表扬，能够解决的困难当场解决。晨会的组织者和参与者都是学生，而且每名学生都有机会成为组织者。班主任则只是起画龙点睛的作用。因此极大地激发了学生的主人翁意识。班会也是由学生组织，但内容则是更为广泛，不但总结学校生活，还将社会生活融入到班级交流活动中，让学生在沟通中学会互相欣赏，取长补短。班会内容也会根据学校以及重大节日或活动进行相应的主题班会。在安全教育常抓不懈的今天，我们三·四班召开的安全主题班会荣获淄博市三等奖，沂源县一等奖。扎实务实的班级常规管理让本班的所有同学都能够团结向上。本班“班风正、学风浓”是全校公认的优秀团队！二、平等交流，有的放矢每个学期初的第一节课我都会坐在学生中间和同学们一同回忆假期，一同展望新的学期，在平等的交流对话中，让学生们都有了一份暖暖的感动。班主任面对家长，代表着学校，面对学生则代表着家长，双手履行义务；我总把学生的衣食住行，点点滴滴，都放在心中。学生大多数是住校生，所以我既为人师，又为人父。学生们不管是在学习还是生活上，每当遇到什么困难和高兴的事都会和我进行交流和分享。在我的帮助和鼓励下同学们变得更加积极向上。付出一颗真心，及时为学生排忧解难，我成为了学生心目中的“知心朋友”。三年级学生思想波动比较大，网络的迅猛发展，也已经成为了人们必不可少的一种生活学习工具。网络，就是一组学生的小冤家，一旦处理不好学生将会受到很大的影响，一旦沉迷则难以自拔。所以必须因人施教，深入了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，做到有的放矢。家访、日常观察、了解学生、我总是及时的掌握每一位学生的思想动态，进行及时的心理疏导，不让每一名孩子误入歧途。同时我也大胆的将敏感话题搬进课堂，进行合适的心理教育，付出一颗诚心，及时为学生疏通导航，我成为了学生们信得过的“人生导师”。三、理念引领，促进学生个性发展。把课堂还给学生的今天，我把管理也适当的放给了学生。把管理放给学生除了有“度”的把握，更重要的是需要“勇气”。学生是有思想的个体，他们有自己的理想和信念，同时他们又有着自己的年少和轻狂。正是在这个以为自己已经长大但实际还不足以自立的年龄，多了更多的叛逆和激进。何时“放”放什么？何时“收”怎么收？都需要精心的斟酌。管理的放手是真正促进学生个性发展的有效措施。日常的管理活动我基本上交由学生来做。每当举行大的班级活动时，我们总会是集思广益，不再是班主任的一言堂。；原先由班主任一手操办的运动会，现在由学生全权代理，运动员的陪护、奖品的选择、广播稿的分配，甚至是午餐，学生都能够做到精打细算，物美价廉。学生的能量在老师的激发和引导下，在尽情释放！元旦文艺汇演我让学生们自己编排，教师适当点拨，学生们变被动为主动。当他们看到能够在众人面前展现自己的聪明与智慧时，怎能不引以为傲！那一刻学生收获的不仅仅是荣耀，更多的是自信，是潜能的激发！让学生在民主、竞争与合作中得到教育。“班干部、主持人竞选”“分队学习、竞赛”“学生制定班规”、“我当一天班主任”等，真正让学生做生活的主人。学会竞争，学会合作，既能够使同学们团结一致又能够让他们的个性得到充分的发展！在各级领导的正确指导，同事们的亲切帮助，家长们的热心支持，我们的共同努力下，我们的团队年年被评为“优秀班级”。“做优秀班主任，带领优秀团队！”相信只要我们努力，我们的团队将会更加团结向上，积极奋进！理念引领、夯实班级常规、打造优秀团队沂源县第三中学宋作伟2014.12.21班主任经验交流宋作伟小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩...
