附1：2014年全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动优秀案例评选申报表设区市：樟树市活动名称：大班语言探索《有趣的汉字》年龄班：大班申报者：李芳王春聂丹所在单位：樟树市新城区幼儿园地址：樟树市新城区幼儿园联系电话：13879579363Email:xcqyey@163.com一、案例基本情况设计意图《指南》中指出，5--6岁幼儿在大班阶段会具有书面表达的愿望及掌握初步技能，建议老师和家长在写写画画的过程中体验文字符号的功能。了解其来历，培养孩子的书写兴趣，最重要的是将教学活动以游戏的方式展现让幼儿在玩中学，学中玩，摒弃“小学化”模式，真正做到“在游戏中成长”。大班幼儿即将升入小学，为了更好地做好幼小衔接工作，我们开展了“有趣的汉字”主题活动。大班幼儿正处在语言发展及阅读的敏感期，对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字。在阅读区常看见孩子们在一起互相交流自己认识的字，也常有孩子抱着书来问我，“李老师，这个是什么字呀？这个是XX字吗？老师这个字我认识·····”“这个字为什么要这样写？那个字要那样写呢？····”就幼儿关注的这些问题，我设计了此次“有趣的汉字”活动，旨在进一步增进幼儿对汉字的兴趣，增强幼儿视觉辨别能力，激发幼儿的求知欲。活动目标一、知道汉字的起源，初步了解汉字的构成和起源。二、提高幼儿的合作意识、协商及处理问题的能力。三、萌发幼儿对祖国文化的热爱。活动准备一、经验准备：在区域活动中，利用三部卡为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。二、物质准备：视频教学动画《三十六字》和教学挂图、早操棒、雪花片。活动过程一出示教学挂图，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。1、出示甲骨文，了解甲骨文的特点。教师：有很多小朋友认识了许多字，今天李老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。教师：这是一个什么图案？猜猜它们是什么？是字吗？如果是字？它是一个什么字呢？中国字？外国字？还是·····你们看得懂它的意思吗？教师：它是中国古代的文字。你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球，像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？（出示演变过程）变变变，原来它是什么字！幼儿：日。教师：原来日表示太阳的意思。教师分别以此法出示山，月，木等字，引导幼儿了解汉字的起源。教师小结：我们刚才看到的那些图案是出现的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，人们还没有发明出纸和笔，就是在石头上，骨头上，乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。2、出示象形字，了解象形字的特点。教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。教师：看看它像什么？猜猜是什么？幼儿：山，它上面的尖就像山顶。教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰，老师分别出示木，水，羊等字，以此法引导幼活动过程儿观察。二、观看教学动画《三十六个字》通过形象有趣的动画，引导幼儿直观地了解汉字的演变过程。当出示“舍”字时，幼儿能通过自己的观察判断出其含义。达到了不教的教育。三、引导幼儿尝试用身体、棒、雪花片等拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。李老师请来了一个好朋友，它就是小朋友们喜欢的长耳兔，它想用身体摆成字的形状，请小朋友们猜猜它摆的像什么字。老师用长耳兔摆出“中、上”等汉字，引导幼儿观察。有了老师的抛砖引玉，小朋友们都跃跃欲试，有的摆“人”，有的摆“大”，小朋友们奇思妙想，状态各异。体现出了“在游戏中成长，在玩中学，在学中玩。”又很好的活动了身体的各关节。1、分组游戏，引导幼儿合作，摆出不同的汉字。老师：我们要加大游戏难度了，请大家自选好朋友，组成小组，用雪花片摆出你们认识的汉字，如果拼的像就算成功。2、个体活动，请幼儿利用早操棒摆出自己的名字。四、延伸活动：组建汉字网络图。汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字的书写1、汉字的由来老师和幼儿、家长共同收集有关汉字的资料。并在象形字中找到自己的姓氏，进行象形名字的设计。并将象形字的设计带回家与家...
