3等差数列前等差数列前nn项和项和授课教师:崔艳授课教师:崔艳授课对象:高二年级文科授课对象:高二年级文科情境情境11我国数列求和的概念起源很早,我国数列求和的概念起源很早,在北朝时,张丘建始创等差数列求和解在北朝时,张丘建始创等差数列求和解法
他在《张丘建算经》中给出等差数法
他在《张丘建算经》中给出等差数列求和问题:例如:今有女子不善织布列求和问题:例如:今有女子不善织布,每天所织的布以同数递减,初日织五,每天所织的布以同数递减,初日织五尺,末一日织一尺,共织三十日,问共尺,末一日织一尺,共织三十日,问共织几何
原书的解法是:“并初、末日织几何
原书的解法是:“并初、末日织布数,半之再乘以织日数,即得
”织布数,半之再乘以织日数,即得
”情境情境22思考:思考:1+2+3+…+100=1+2+3+…+100=
这这个问题,德国著名数学家高斯(个问题,德国著名数学家高斯(17177777年—年—18551855年)年)1010岁时曾很快求出它的岁时曾很快求出它的结果结果
(你知道如何算吗
)(你知道如何算吗
)高斯的算法是:高斯的算法是:首项与末项的和:首项与末项的和:1+100=1011+100=101,,第第22项与倒数第项与倒数第22项的和:项的和:2+99=1012+99=101,,第第33项与倒数第项与倒数第33项的和:项的和:3+98=1013+98=101,,…………第第5050项与倒数第项与倒数第5050项的和:项的和:50+51=10150+51=101,,于是所求的和是:于是所求的和是:注意:这个注意:这个问题,问题,可看成可看成是求等是求等差数列差数列11,,22,,33,,…,…,nn,…的,…的前前100100项的和项的和
HerecomesyourfooterPageHerecomesyourfooterPage44等差数列