跑进家来的松鼠琼VIP免费

《跑进家来的松鼠》教学设计人教版实验教材小语第十一册语文[教材简析]课文的题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，“晾晒蘑菇”，“垫窝过冬”。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只松鼠是那么可爱、调皮，细细读来，课文处处充满着对松鼠的喜爱。[设计理念]这是一篇课内阅读课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情。本着这样的目的，我要继续让学生练习用较1快的速度阅读课文，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方法，再适当安排一些拓展活动。[教学目标]1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。[教学重点]理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。[教学难点]学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。[教学手段]1.教学方法：自读自悟2.学习方法：讨论法[教学准备]：课件2[教学时间]一课时[教学过程]：一、猜谜揭题：1.同学们,让我来考考你们。猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，什么的尾巴好像一把伞？（松鼠）2.今天我们就来学习一篇和松鼠有关的文章，《跑进家来的松鼠》。3.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1.根据阅读提示阅读：a.利用工具书扫清字词障碍。b.读读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事，你从中体会到了什么？2.汇报字词收获。3.同桌交流：看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？4.全班交流：读一读：说出“小松鼠到底在我家干了哪些事”的句段。并给它们加上小标题。3师板书：储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情。1.三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从中体会到了什么？2.读后全班交流：a.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。）（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠！b.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）是啊，我们同4学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。（感情朗读）。C.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”那是一种怎样的笑？从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱）师：方糖不见了，爸爸以为我们偷吃了，罚我们一星期不许吃糖。可是面对偷方糖的松鼠，爸爸不但没有责备，而且哈哈大笑，还夸松鼠不甘落后。可见爸爸对松鼠是何等的喜爱，甚至是溺爱啊！这怎叫松鼠不喜欢住在我家呢？（感情朗读）5d.爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。（生谈体会：松鼠天性不改，动作敏捷）什么是天性？你还从哪里看出松鼠天性不改？（一到秋天就开始为自己储备过冬粮；秋天，当阳光还温暖地照...