音标准，才可“英”标准曾经看到有个培训班的广告词这么写到：“如果学英语音标不会发音是一种悲剧,那么,学音标不会记忆也是天大的杯具”。是啊，英语已经成为了我们不得不学的语言，英语音标就像汉语中的拼音，学会之后才可以自主的认读单词，且英语教学大纲明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。现在好多人忽视音标的学习，或者根本不学音标，有些人说美国人学英语也不注重音标的学习，却可以学的很好。但是我们忘了最重要的一点，我们中国人的生活方式和思维习惯，决定了音标学习对于学英语的重要性。就像我们学习汉语时首先要学拼音一样，音标是中国人学习英语最根本的基础。只有正确得掌握了音标，才能更好拼读单词。在几年的英语教学中，我发现很多毕业班的学生都无法自己去读单词，必须老师教读后才会读。学生们在学单词的时候，即使在课堂上读得滚瓜烂熟，下课之后却忘得差不多了；背单词是学生们的一大难题，反复地背也记不住，就是当时背下了，过不了一会，你再检查他们照样不会；有的学生为了能记住单词的读音，就不得不用汉字和汉语拼音来帮助记忆，书上记的密密麻麻。在读单词的时候，就根据自己标的符号来读。于是就有了千奇百怪的发音。学生的这些做法严重影响了他们的正确发音。如果这种不标准的读音成了习惯，很难纠正过来，甚至会影响到孩子的一生。究其原因，是由于他们的语音知识贫乏，对音标知之甚少，英语单词拼读识记只有靠死记硬背。造成这种现象的一个很重要的原因是最近几年音标辨音在中考中不作为一个考察的项目，所以中学音标的教学并未受到英语教师和学生的重视。许多老师把英语教学的重点放在阅读、语法、词汇、写作上。有些老师根本不会系统的教授音标，只是在讲单词时顺便带过。这种“顺便带过”导致学生不能很好的掌握基本的语音知识，仅有的语音知识主要停留在对英语音标单个因素符号的辨认上，不会拼读新单词，特别是多音节的词读不通顺，或根本不会读，读起文章来更吃力。读音不正确，进而导致听力很差。听力中即使碰到发音非常清晰又简单的单词，学生都不会按照发音拼写。音标是语言学习的工具，首先，学好音标可以提高英语发音的准确性。这是非常重要的一点，发音是最直观的评价英语水平高低与否的标准，而且良好的发音在语速等各方面都有很好的促进作用。其次，学好音标可以使以后对大量词汇的背诵相对更轻松容易，这对将来的英语学习都是非常有好处的。只有他们掌握了学习的工具才能具备自主学习的能力。所以我们老师“授之以鱼不如授之以鱼”。一、要提高对音标学习的重要性的认识常言说“磨刀不误砍柴功”。学音标不要怕花时间。为了取得更好的效果，许多学校在教音标时绞尽脑汁，如果采用传统的教法，不管三七二十一，老师教读，学生跟读，表面看起来很热闹，也有一部分同学确实学会了，但更多的同学学了一段时间以后，就泄气了，因为他们没有从心底认识到学音标的重要性。现在英语教材没有在各单元中编入音标教学的内容，只在课本的后面附了一张音标表，一些教师开始忽略音标教学，认为音标教学可有可无，其实不然。从目前的英语教学实际情况来看，音标教学有以下几方面的好处：1.音标教学可以帮助学生预习生词。不能掌握音标，学生对单词的预习只能依赖教师，学习缺乏主动性。一些学习工具虽然有一定的帮助作用，但效果不一定好。掌握音标后，学生可以自主朗读，既增强了趣味性，也避免了常见的“哑巴英语”，提高了学生预习的积极性。2.音标教学可以帮助学生朗读并记忆单词。单词是学生学习英语的立身之本，没有一定的单词量，后期的英语学习就无法继续。掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。和汉语这种表意的文字不同的是，英语是表音文字，很多单词符合读音规则。学生如果有了音标和拼读知识，可尽快牢记单词，并能通过发音的规律，联想记忆更多的单词。3.音标教学可以进一步提高学生的听说能力。听不懂，说不出是中国英语学习者面临的最大问题。追根溯源，不能正确朗读单词是一个重要的原因，而音标的学习正是解决问题的根本保证。相当多的学生对英语学习没有兴趣，都是因为不能读，听单词，音标...
