用书籍洗礼点心灵明灯学习目标：1、学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。2、学习如何分析材料立意。3、力求语言的表现力、感染力。4、引导学生善于将平时的积累用于文中。学习重点：学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。学习难点：学习如何分析材料立意。学习准备：收集关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事学习时间：1——2课时过程：【板块一、活动导入】苦读九年，步入初三，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？学生回答后，图片展示。1.名言警句；2.名人论读书：3.古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。【板块二、例文导学】九年级上册培根《论读书》1.本文富含哲理，论断颇为精辟，警句纷呈迭出。作者对读书有自己的观点，你能找出哪些观点句?并谈谈你的认识与感受。2.学生自由发言。同学们，本文的精辟语句很多，请选择自己喜欢的一句作为话题，依据自己的知识积累与生活经历等情况，发挥自身的优势，拓展思路，展开讨论。3、学生讨论.4、集体交流：读书足以长才。中国有句老话是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，的确如此。有时在你写作文写不出时，不妨拿出一本书来看看，你会发现，书中不仅有砌“黄金屋”的砖，更扩展了你的知识面。慢慢地，你的作文就完成了，甚至比你想象中的更加有文采。凡有所学，皆成性格。在培根的《谈读书》中有这样一句话“读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；1凡有所学，皆有成性格。”在这句话，培根说到：只要你学的出色，你所学的，将回成为你的性格。5.小结：俗话说，眼睛是一个人的“心灵窗户”，透过它，最容易窥见人们内心的秘密。写作文，也有所谓“文眼”的说法，指的就是文章中的那些最富有表现力，最能帮助读者准确地理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性词语。同学们刚才讨论交流的精辟语句就可以作为文章的“文眼”进行发挥，把你联想到生活中的某些经历或见闻，获得某些感悟和认识围绕“文眼”写出一篇好文章。【板块三、要点点拨】第一．整体把握材料.1.通读理解：认真阅读材料，把握材料内容，概括材料大意2.提取、品味：划出关键语句（富有诗意、精辟透彻）注意：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选。第二．选择恰当角度⑴思想健康。⑵中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。⑶深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻性的基本要求。⑷有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，这都是“有创新”的表现。【板块四、实战演练】书是人类发展进步中最重要的东西，是人类的精神食粮，是人类文明和文化承传的载体，书对所有的人来说都无比重要，我们今天的作文课就是话题作文——“书”请从培根《论读书》一文中提取一句为观点作文。注意，无论写人写事的文章，最后的落点也要在书上，注意点题。记叙文最好选1—2件事去写；议论文要论点鲜明，有层次。2
