写好规范字的培养VIP专享VIP免费

小学生写好规范字的培养前段时间期中考试,我利用巡视的时间对我班学生写字情况进行调查时，发现学生在执笔、坐姿等方面存在着很大问题，许多学生在写字时没有做到头正、身直、足平。有近35％的学生执笔不正确；近40％的学生在考试时，爬在桌子上，胸口紧贴着桌子，没有离桌子一拳头；还有近45％的学生在写字时，眼睛离卷面太近，不足一尺；有68％的学生写字不规范，结构松散。上述数据，令人不禁对写字课教学的现状感到担心和忧虑。我们中国文化博大精深、源远流长，而中华文化的发展与书法艺术不可分割。书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国特色”的。不能想像，如果有一天，我国的大街小巷，触目皆为呆板的印刷体汉字，那将是多么单调和乏味！针对中小学普遍不重视写字教育的状况，国家教委发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》要求我们将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学的管理，使写字教学制度化、规范化、系统化、科学化。教育部的一位负责人也曾经说：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是小学。写字教育也是素质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。所以，小学校应该切实地按照教学大纲的要求，把写字教学教好教实。根据自己的亲身实践，对小学写字教学规范谈以下几点：一、“万丈高楼平地起”──加强基础知识和基本技能训练，夯实创新思维的基础1、指导学生学会观察小学生的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使小学生掌握字形更加困难。小学生在认字形中，往往因观察不仔细而发生加一点或少一横，上下左右颠倒等错误。教师要引导学生会观察田字格中的字能先静心地看课本上米字格或田字格中的范字,观察字的笔顺、结构及上下左右大小的比例。还要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,使范字深深地印在脑海中,做到心中有数。在观察范字时,要求学生一边看范字一边用手指书空。汉字中还有大量的形近字，我们要指导学生通过观察、分析、比较，引导学生注意字形特点及形近字的细微区别，找出它们不同的地方，牢固地记忆字形。２、用范字引导学生写好字当学生记清字形后，清楚哪些笔画长，哪些笔画短；看清字的布局后，引导学生静下心来并在范字上用手指描写。通过第一遍的描写，让学生集体交流如何才能把这个字写好，应该注意哪些地方，要提醒大家注意。根据学生说的，教师在黑板的田字格中范写，每一个注意点给学生亲身作示范。现在有的老师习惯用课件指导写字，范写渐渐在写字指导中消失了，这应该引起我们的警惕。语文老师一定要练就一手规范、美观的板书，这对低年级学生特别是刚刚入学初学写字的学生来说是十分必要的。写字指导一定要到位，每个笔画的起笔、止笔、占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮宽窄，部件之间的穿插挪让，都要交代得清清楚楚，并且要边讲解边板书示范，而后让学生先描红，描红的时候要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。在学生描红的时候，教师要全班巡视及时发现存在的问题，再作指导，力求使每个学生不仅把字写对，而且把字写端正、写整洁。3、规范学生写字姿势小学生写字姿势不正确，危害很大。其一影响写字的质量；其二小学生正在长身体，不规范的姿势会影响学生的身体发育。对此，我是这样做的：首先明危害，做到姿势不规范不动笔。我在集中指导和经常督促中，除了让学生懂得怎样写字是正确的姿势外，还让其明白不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病。然后，引领他们反复练习，逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯；然后编儿歌，促进规范训练为使学生牢记规范的写字姿势，我编了一首儿歌教学学生唱：“学写字...