线段、直线和射线教案3VIP免费

教学内容西师版数学四（上）教材第60-63页教学内容；课堂活动及练习十二。教学目标1、结合生活情境，能认识线段、直线和射线，知道它们的联系和区别。2、通过观察、操作、比较，培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。3、结合认识线段、直线和射线，渗透事物之间的相互联系，发展变化的观点，对学生进行辩证唯物主义观点的教育。教学重点认识线段、直线和射线。教学难点掌握线段、直线和射线的联系和区别。教具准备小黑板或多媒体课件。教学过程教师活动学生活动创设情景引入课题1、出示课本60页主题图，让学生认真观察图，你能获取哪些信息？2、教师：对了，这幅图中有很多线和角，在我们的生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。板书：线学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。学生：我看到图中有很多线，有直的、有弯曲的。如电线、钓鱼线和水波浪线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角……主动参与自主学习合作学习，探究新知。1、自主学习线段（1）教师：我们先来研究这幅图中的电线。师在黑板上展示画出两根电线杆之间的一段电线教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线，你们有什么发现？（或用课件把电线杆之间的一段线抽出来，展示给学生看。）你能发现什么？——这样的线你能给它取一个名字吗，取怎样的名字？为什么？（2）说一说。你在生活中还看到哪些线段。2、自主学习直线（1）展示直线的无限性。其中有一条线段比较调皮，它作了如下的变化，（多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。或师在黑板上展示）问，现在线段有什么变化？你觉得象这样的线又可以取一个怎样的名字？为什么？（2）说一说。你在生活中又看到哪些直线？3.自主学习射线。（1）多媒体演示（或师在黑板上展示）将线段的一端无限延长的情景。教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么线？为什么？谁能说说生活中的射线（生活中也有很多射线，多媒体展示生活中的射线）1画一画：分别画一条线段、直线和射线2小组合作讨论：仔细观察、比较你刚才画的线段、直线和射线，你能发现什么？把你们的发现写一写，并比一比，看哪一组的发现最1、学生观察后回答，教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质。(得出有两端点，可以量它的长度，这样的线叫线段)2、让学生先给同桌的说，然后全班汇报。1、学生甲：我发现线段向两端延长。学生乙：它没有端点。学生丙：我想象这条线很直很直，并且长很长。不可以度量。学生丁：它可以叫直线，因为它没有端点，是不可度量的。2、学生举例。1、学生回答。射线只有一个端点，不可度量学生汇报归纳如下：（见板书内容）附：板书设计：不相点相同点线段有两个端点可以度量直线没有端点不可以度量射线只有一个端点不可以度量教学设计：南州小学穆世强多最好？信息反馈与检测1、操作练习。（1）画一画：第61页的画一画。并量出两点间的距离。（2）试一试：第63页课堂活动第2题与第61页试一试。2、完成练习十二第1~2题。1、学生先独立完成。。2、同桌互查，全班交流。学生自己画，再讨论。学生试后回答：过一个点可以画无数条直线，过两个点只能画一条直线。展示提升思考题，先独立思考，小组讨论，再全班交流。课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么想法和收获？全班说一说，再汇报。都是直的