银杯课后说课VIP免费

《银杯》课后说课稿初中部：王炜本节课的教学内容选自人音版音乐教材第1册第三单元《草原牧歌》中的歌曲《银杯》。《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。一、通过让学生聆听音乐强化音乐感受初一的学生由于年龄的关系，不好意思主动参与到音乐活动中来，那么如何调动学生的兴趣？首先在上课伊始，我运用多媒体课件让学生一边聆听歌唱家腾格尔演唱的歌曲《天堂》，一边观看蒙古族草原美景，消除学生的紧张感和陌生感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来。在初步感受的基础上，通过聆听音乐，加深对蒙古族音乐的理解，激起对其音乐文化的喜爱之情。二、讲解了蒙古族人敬酒的一些礼仪和风俗习惯。让学生们很快的最近唱歌教学。并引出了课题：《银杯》视频（1）聆听歌曲。提出问题：师：让我们一起来听赏一下这首歌曲《银杯》。带着两个问题来听赏歌曲。（1）歌曲的情绪是怎样表达的？（2）歌曲的题材是什么？（播放音乐《银杯》）视频三、分析谱子，以及讲解大切分音和小切分音、节拍、下滑音、倚音。（3）讲解：节奏：附点音符（3.6）（6.1）大切分音：（212）（213）提出问题：为什么要用到附点音符来表现蒙古族歌曲呢？（结合舞蹈动作）。因为使用了附点以后音乐更加有表现了。更加突出了蒙古族音乐的风格特点。装饰音：下滑音、倚音（为什么要用倚音呢。对比演唱）（4）教师范唱《银杯》师：现在我们的重点已经解决了。听老师把这首歌曲完整的演唱一遍。在听的过程中你们听听这些刚讲的附点、切分、还有倚音、下滑音。视频视频四、用层层递进的方式提高学生的音乐表现能力在歌曲演唱中，要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理，才能逐步培养学生的音乐表现能力。本课是一堂唱歌课，所以重点仍是如何引导学生恰当的表现歌曲。练声师：同学们，在唱之前，让我们的声音更加优美动听，我们先来练练声。13531在教学设计中，我采用梯进的方式，先听教师范唱，再用“啦”模唱，这样学生对这首歌的旋律就有了初步的印象了，添加视频（1）用“啦”跟着琴进行模唱。师：同学们，用啦音来进行模唱。我弹钢琴，你们唱。注意音准、节奏。（2）填词演唱歌曲，提出问题师：同学们，谱子学会了，接下来老师要交给你们一个艰巨的任务，就是把歌词填进去演唱，唱错了没有关系，我们可以纠正。你们可以完成吗？（3）提出问题：这首歌的节奏特点是什么？（用节奏特点来引出短调）添加视频。三、讲解什么是短调？视频（4）情感对比演唱。（引导学生用感情来演唱歌曲）（每一句进行情感教唱。强弱对比的处理，以及装饰音的效果）（5）完整的有感情的有表情的演唱歌曲《银杯》。（6）分角色演唱歌曲、分组演唱、师生互动。视频舞草原演绎草原师：同学们，你们是草原的小主人，让我们载歌载舞的来一次聚会吧。我们刚刚通过眼睛来看了看内蒙古的风情，老师觉得还不够，接下来我邀请同学们一起跟着我跳跳蒙古族舞蹈吧。播放《银杯》视频四：总结师：同学们，今天我们通过看草原、咱草原、唱草原以及舞草原领略了内蒙古大草原的魅力，还到了牧民家去做客，感受了当地的民俗风情以及敬酒的习俗，更主要的是我们学习了《银杯》这首敬酒歌曲，了解了能内蒙古特有的民歌形式“短调”，我们国家有56个民族，每一个民族都有自己的民歌。老师希望你们将来能把我们国家的少数民族音乐带到世界的各个角落，民族的就是世界的。让世界了解我们中国特有的少数民族音乐。好，同学们今天的课，就到这，下课。