赵州桥MicrosoftWord文档VIP免费

19、赵州桥2013-11-262课时学习目标：1、学习生字，正确地读写：县城设计参加雄伟全部横跨、创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望才干宝贵遗产双龙戏珠2、有感情地朗读课文。3、了解我本古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。学习准备：观察文中的桥图，说说你对赵州桥有哪些了解。（主要是检查学生对课文的预习情况，对课文内容的理解，可以用书上的句子来说，也可以根据自己对课文的理解用自己的话来说，目的是培养学生的说话能力。能动口说就是好的开端。）学习重点：学习作者围绕总句来介绍赵州桥的。学习过程：一、检测预习情况。1、生字的读音和记忆。2、随文理解词语。3、观察文中的桥图，说说你对赵州桥有哪些了解。（可以说它的建筑在什么地方，叫什么名字，是谁设计的，有多少年的历史了，它的特点，概括地说也可以具体地说。给学生一定的时间说。同时让学生去发现，去补充，去提出自己的看法。二、重点学习作者是怎样围绕一个意思来写一段话的。（学习第二第三小节。）1、第二自然段的总句：赵州桥非常雄伟。怎样围绕它来写的？写了赵州桥的长和宽，写了它的建筑材料,桥的大洞和小洞及洞的作用。用数九寒天表达的方法来写出桥的雄伟，在读中体会这样写的好处。用关联词语“既……又……”并列地写出了它作用。学习用关联词语“既……又……”说话。联系上下文理解“创举”一词。（从来没有过的举动。）2、第三自然段中的总句：赵州桥不但坚固，而且美观。这是一个过渡句，说明第二自然段同时还讲到了它的坚固。这与它的设计有着密切的关系。下面重点是讲它的美观。怎样围绕这个意思写完整的？主要是讲了它的图案。栏板上雕刻的精美的图案。用了一个排比句来写出龙的不同姿态的美丽。最后一句是想象出来的：所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。体会用了三个有的来写它的形态之美丽在读中体会，在读中想象，在读中体会是怎样围绕一个意思来写具体的。这个总句这样写有什么好处呢：承上启下地说了上一段的内容写了坚固的特点，下面将要写它的美观。用关联词语来造句。3、读最后一个小节，你认为读出一种怎样的感情？（赞美歌颂）三、作业，第三自然段写得很是生动，我要把它抄写下来。板书：特点：雄伟坚固美观围绕一个意思来写。