九年级语文学科中考复习导学案备写人：王丁审核学校（组）：堆子梁学校文科教研组时间：2014年3月17日备写内容备注一、复习专题：文学常识和名著阅读（2课时）二、复习目标：1.了解学过的古今中外的重要作家、作品及文学体裁、文化知识。2.学生能掌握17部文学名著的作家作品常识。3.掌握作品中主要情节及故事梗概。4.能简单对文学作品中中的人物评价或写感悟。三、课前预习：完成陕西省2012、2013年中考试题中关于文学常识和名著阅读习题：（2012年）名著阅读。（2分）（1）下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是。（1分）他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。（1分）①发现野人②抗争病魔③重返故乡④海上冒险（2013年）下面的文字，按要求。（2分）有哪种胜利能与这场胜利相比？拿破仑的哪场胜利，奥斯特利茨哪天的阳光能达到这一超人努力的光荣？这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。一个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭：“惟其痛苦，才有欢乐。”上面的文字出自《》，文中的“他”指。四、复习内容和过程：【考点梳理】考点指向：考查内容涉及面广泛，主要包括：一、文体知识记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。二、记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。三、名著阅读，考查每册课本附录国推荐的课外名著中人物、情节识记，对其内容、主旨要有所了解。考查题型有：选择题、填空题为主。【典型问题设计】例1、下列文学常识搭配有误的一项是()A.《背影》——现代——朱自清B.《饮酒》——东晋——陶渊明C.《陋室铭》——唐代——刘禹锡D.《变色龙》——法国——契诃夫九年级语文学科中考复习导学案备写人：王丁审核学校（组）：堆子梁学校文科教研组时间：2014年3月17日例2、下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（）A．诗歌形式多样，就表达方式说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁说，有旧体诗和新诗。B．散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活。C．小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。D．戏剧的种类很多。根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等。例3、①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店„„②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里„„武松将半截棒丢在一边„„（1）上文节选自古典长篇小说《》。（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？_______________________________________________________________（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？_______________________________________________________________【模拟训练与达标检测】1、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：_____________人物：_____________故事：________________。2、下列关于作家、作品的解说不正确的一项是A．《左...
