1、西方文明的发源地是（）A、古代中国B、古代希腊C、古代埃及D、古代印度B2、被称为“全希腊的学校”的是A、希腊B、斯巴达C、雅典D、迈锡尼（C）3、雅典的民主政治达到极盛是在A、罗马共和国时代B、伯里克利时代C、罗马帝国时代D、布匿战争时期（B）4、布匿战争对罗马产生的影响不包括A、使罗马掠夺了大量的土地、奴隶和战利品B、使罗马的贪婪和占有欲恶性膨胀，把占有财富视为神圣C、使罗马变得空前强大和繁荣D、使原来的共和国体制继续长存D5、罗马帝国的建立者是A、伯里克利B、屋大维C、汉尼拔D、梭伦（B）6、雅典的民主政治仅适用于A、雅典人B、雅典的成年人C、雅典成年男性公民D、希腊人(C)这是哪个国家的国旗？有什么寓意？日本寓意是：日出之国巴基斯坦土耳其“日出之国”与“新月之乡”1、大化改新的背景、内容和作用。2、日本民族是怎样对待其他民族的长处的？学习日本的这段历史，给你什么启示？3、说出伊斯兰教创立的基本情况。日本的历程1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和国统一日本3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。1、原因：2、时间：3、内容：4、作用：国内出现统治危机公元646年大化改新时的日本中国隋唐政治中央地方经济三省六部制二官八省郡县制设立国、郡、里均田制班田收授法租庸调制租庸调制大化改新内容改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息大化改新作用：为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。讨论：日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现已居世界第二经济大国。今天我们学习古代日本的这段历史，你有何启示？日本人由于环境的限制，常对国家和民族的前途有忧患意识，善于学习是日本民族的特点，在古代，日本向先进的中国学习，在近代向西方学习，不断的改革创新，因而有了第二经济大国的地位，每个人何尝不是如此，学习他人之长，克服自己之短。麦加朝觐，拥挤的朝觐者。悲剧发生，354人死亡，289人受伤是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？谈谈你对伊斯兰教的认识。伊斯兰教的诞生时间：7世纪初创立者：穆罕默德经典：《古兰经》圣地：麦加教义：信仰真主安拉朝拜清真寺阿拉伯国家的建立：1、穆罕默德传教2、穆罕默德创建阿拉伯国家3、穆罕默德的历史地位4、阿拉伯帝国的发展既是伊斯兰教的教主，又是国家的首脑，集政治、宗教大权于一身，完成了创立宗教和建立国家的双重任务。即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰知识要点•大化改新的内容及意义。•伊斯兰教的创立。1、被称为“善于模仿的民族”的是A、中国B、朝鲜C、日本D、印度C2、日本的大化改新，主要模仿了中国哪个时期的政治A、秦汉B、隋唐C、宋元D、明清B3、大化改新的内容不包括A、由国家将天下公田班给公民B、实行租庸调制，统一租税C、废除世袭贵族统治制度D、派遣大量使节出使中国D4、安拉属于哪种宗教的主神A、基督教B、佛教C、伊斯兰教D、犹太教C5、伊斯兰教的创始人是。穆罕默德6、凡信仰伊斯兰教者为，意为独尊安拉，服从先知的人穆斯林穆罕默德穆罕默德（含意为“受到高度赞扬），生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。伊斯兰教伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。你知道伊斯兰教有哪些禁止事项吗？1．行为：禁止杀人、自杀、诈欺、侵犯他人财产名誉、奸淫、赌博、吃利息、背信、浪费等。2．饮食：禁止饮酒、吃猪肉、吃血液秽物、吃自死与非经宰杀死亡之动物、吃毒蛇猛禽兽与低等动物。阐述了伊斯兰教的教义和基本宗教原理，又解答了广...
