2024《飞向蓝天的恐龙》教学设计VIP免费

2022《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计15篇作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的《飞向蓝天的恐龙》教学设计，欢迎大家共享。《飞向蓝天的恐龙》教学设计1第1页共246页这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们依据探讨提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发觉了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，改变为鸟类的演化过程供应了证据。文章既揭示了科学家们在古生物探讨方面的重大发觉，也向学生开启了一扇探究古生物的科学之门，唤起他们对科学的深厚爱好。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执著与艰辛，引导学生揣摩课文精确生动的语言。第2页共246页１、相识７个生字，会写１３个生字，正确读写“恐龙”、“猛烈”、“鸽子”、“欣喜若狂”、“描绘”、“形态各异”、“轻快”、“灵敏”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感爱好的部分。３、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起酷爱科学、探究求知的深厚爱好。重点是引导学生体会恐龙演化的过程，难点是引导学生体会课文语言精确生动的表达特点。第3页共246页新课程强调要引导学生以自主、合作的学习方式探究性地学习。在这一课时为了突破教学重难点，我抓住了重点段落第四自然段采纳填表格的形式引导学生自主学习，合作沟通去探究、去发觉恐龙是如何飞向蓝天的，以及作者语言表达上的特点，再采纳多种形式的朗读加深体会，然后再让学习通过图片直观感受课文叙述的条理性，最终让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化汲取语言的目的。第4页共246页１、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，并利用课间组织学生沟通，以扩展学问，开阔视野。２、《与龙同行》ＤＶＤ光碟。３、课前分好小组，举荐组长，打印好表格。２课时。一、创设情境导入播放ＤＶＤ《与龙同行》中时空转换画面，师解说：恐龙是如何第5页共246页飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢！二、学习重点段落１、整体感知：生自由朗读第４自然段，说说这一段介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的浩大家庭），指名答。２、填写表格：⑴屏显表格：依据课文内容和表格的提示，在课文中划出写恐龙特点的关键词第6页共246页句，并填在表格内，并想一想作者用了哪些说明的方法？恐龙飞向蓝天的演化过程恐龙的浩大家庭时间依次繁衍生息的状况它们的特点作者说明的方法两亿三千万年前第一种恐龙第7页共246页数千万年后形态各异的浩大家族（其中的）猎食性恐龙⑵生默读课文，依据提示自主学习，先划出关键词句并思索作者表达的方法。３、合作填表（抓住关键词句简要地填写）：⑴要求：第8页共246页小组长负责组织协调，组内一人负责填写，一人负责汇报，其他同学可以补充。⑵老师在巡察中询问指导。⑶激励表扬会学习的个人、小组。４、全班沟通：先请一个小组汇报，其他组补充。在汇报的过程中采纳多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法，并指导朗读。⑴第一种恐龙的特点──作者说明的方法──指名读部分课文。⑵形态各异的浩大家族的特点──作者说明的方法──男女生第9页共246页对比读这部分课文。⑶猎食性恐龙的特点──作者说明的方法──生齐读这部分课文。⑷师评价小结：只有团结合作，才能更好地完成学习任务。５、直观感受：师：作者用精确生动的语言，清晰具体的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地观赏一下各种类型的恐龙吧！师大屏幕投影，按作者介绍的依次出示不同类型恐龙的图片，并第10页共246页抓住要点进一步介绍。６、学生复述：师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来依据课文绽开丰富、合理的现象，再用自己的话有条理地说一说。指名说。７、体会表达特点：⑴师设问：同学们，是不是全部的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就...