杜甫诗三首用VIP免费

泸高分校语文学科人教版八上导学案课型：精读课执笔：黄朝林审核：刘小梅授课人：25、望岳杜甫第一课时[学习目标]：1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系[学习重难点]：1、反复诵读，分析景物意象。2、体会诗人热爱大自然和祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。[学法指导]：1、读——品——诵[学习过程]：【课题导入】1、我国山河秀丽、景色优美，名山大川数不胜数，要说山，当属“五岳”最为有名，它们分别是：2、谈谈你对题目《望岳》的解读：【自主学习】3、初读感知。1）给你认为的生僻字注音2）给这首诗划分节奏3）明确这首诗的体裁：4、再读解义。（借助课下注释逐句理解掌握诗句的含义，用连贯的语言表述出来）【合作探究】5、分读品景。1）分组讨论哪些诗句是诗人“望”岳之景？2）诗人对这些景象的所望的角度有怎样的不同？3）具体指出诗人眼中“岳”之特点。6、合读悟情。体会这首诗表现了诗人怎样的情感？【拓展延伸】7、重读谈艺。从艺术创作角度谈谈这首诗在哪些地方值得你去借鉴？8、熟读成诵。【反思小结】25、春望杜甫第二课时[学习目标]：第五单元第25课第1页共4页我参与我快乐我努力我成功泸高分校语文学科人教版八上导学案课型：精读课执笔：黄朝林审核：刘小梅授课人：1、朗读诗歌，在理解诗句的基础上揣摩作者的思想感情。2、对比两首诗的风格，进一步了解杜甫[学习重难点]：理解诗歌意象中所蕴含的情感。[学法指导]：1、品读法2、比较法[学习过程]：【知识链接】《望岳》写于736年，是杜甫25岁时出游齐赵时所作，正直意气风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁。通篇充满想象，字里行间都洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。二十年后，世事变化，唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫（45岁）听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。第二年三月，杜甫看到被安史叛军焚掠一空后的长安就写下了这首《春望》。“春望”即“望春”，是作者所看到的长安春天的景色，抒发了忧时伤乱、忧国思家的感情。【自主学习】1、初读《春望》——体会诗节奏、读准字音（接力点号背诵，速度一定要快。）2、再读《春望》——品味诗句-----从题目到诗句，逐联品味；领读并解析，台前展示。示例：※解题：诗题《春望》，就是望春。交代了写诗的时间，作者面对大地回春的自然季节而触景生情，企盼恢复国家安定繁荣的局面。※国破山河在，城春草木深。（首联）长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。开篇即写春望所见：一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。“城春”当为明媚之景，而后缀以“草木深”则叙荒芜悲凉之状。下面看你的啦！【合作探究】3、三读《春望》——出题互考——依据你的经验出道考试题：（注意一定要有价值，有理有据推荐）示例：作者借物抒情，极表伤感之意的对偶诗句是：，。（此句为感伤佳句作者借物寓情，我非常喜欢！）下面看你的啦！【拓展延伸】4、重读《春望》诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？5、比读《春望》请你从体裁、写作背景、思想感情、创作风格等方面比较《望岳》和《春望》的不同。【反思小结】25、石壕吏杜甫第三四课时第五单元第25课第2页共4页我参与我快乐我努力我成功泸高分校语文学科人教版八上导学案课型：精读课执笔：黄朝林审核：刘小梅授课人：[学习目标]：1、学生借助注释和工具书读懂诗歌大意2、在反复诵读中并结合诗作的背景领会其丰富的思想内涵3、体会诗作蕴含的思想感情，品味诗作精美的语言[学习重难点]：1、体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点2、“藏问于答、明暗结合”的表现手法[学法指导]：1、读——译——研——编——演[学习过程]：【自主学习】1、字音——查字典，给下列加点字注音，并读一读。逾（）邺（）戍（）妪...