《年、月、日》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级下册76-79页。教材分析：《年、月、日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。学情分析：“年、月、日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，对年月日也有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。教学目标：1、通过合作探索，认识时间单位年、月、日，知道大月、了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、初步建立年月日的时间观念，培养观察能力和思维能力3、感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感以及及珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系，知道平闰年。教学难点：理解闰年的含义、判断平闰年的方法。教学准备：多媒体课件、2004至2017年年历卡、练习题卡等。教学过程一、谈话导入1、同学们，今天大家这么开心，有什么喜事可以给大家分享一下吗？（某同学或同学家人过生日）。2、让学生在自己手中的年历卡上找出自己认为特殊的日子。（指名回答）3导入：我们在记录特殊的日子和事件事通常会用到事件单位“年、月、日”二、互动新授1、认识大小月和特殊月（1）提出问题：你想知道哪些有关年月日的知识？月份123456789101112（2）学生带着问题四人小组合作探究，根据手中的年历卡完成表格。（3）组织汇报，师在课件中归纳整理。（4）引导根据整理好的表格发现数学信息。（5）介绍说明每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫小月，二月份比较特殊就叫特殊月。（6）大月、小月的记忆法。歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差左拳记忆法：教师演示游戏记忆法：老师随机说月份，说大月时男生举手，说小月时女生举手……2、认识平年和闰年（1）播放歌曲《365个祝福》引入思考：每年都是365天吗？（2）请大家分别算出自己手中年历卡的天数。（3）出示2004年至2017年年历统计表，对比发现数学信息。（4）介绍说明：我们把2月份有28天的年份叫做平年，把2月份有29天的年份叫做闰年。（5）探寻闰年的规律。通常情况下，如果不是整百年份时，只要是4的倍数就是闰年，如果是整百年份要是400的倍数才是闰年。（6）播放动画了解为什么是“四年一润，百年不润”三、巩固练习1、课件出示练习题。2、完成课堂练习题卡。四、课堂小结今天我们认识了……知道了……板书设计：年、月、日大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）小月:4、6、9、11（30天）特殊月：2（28天或29天）平年闰年
