北京市义务教育课程改实验教材第五册17《账单》【教学设计理念】在阅读教学中指导学生正确地理解和运用语言，丰富语言的积累。尊重学生对文本的个性化理解。将训练与阅读教学和谐共生，相互交融，通过训练加深学生对文本的理解和感悟。努力体现“工具性与人文性的统一。”●文章内容贴近学生生活，语言生动、含蓄，便于学生紧密联系生活实际用心感受账单的内涵及小彼得“羞愧万分”的原因。●学生和文中小彼得的年龄比较接近，能产生共鸣，便于学生进入角色感悟课文内容，适合三年级学生的学习特点。●通过两份账单鲜明的对比，结合生活实际感受母亲的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。【教材和学情分析】【教学目标】1、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解“羞愧万分”的意思。【教学目标】2、体会“一直”的意思，按要求写句子。【教学目标】3、通过两份账单的对比进行说话、朗读训练，体会妈妈的养育之恩是无价的。教学重点：通过两份账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学难点：学习联系上下文和生活实际理解“羞愧万分”的意思。【主要教学方法和重点教学过程】●联系上下文●结合生活实际●角色扮演●比较式阅读。【主要教学方法和重点教学过程】一、复习词语，引出账单。二、细读文本，对比账单。三、读写结合，升华账单。【主要教学方法和重点教学过程】一、复习词语，引出账单。（一）读准字音，读出语感。（二）读好词组，进行积累。（三）读好长句，注意停顿。慈爱护理邮局付款索取报酬慈爱护理邮局付款索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼晚上，彼得在餐桌上看到了他索取的60芬尼，正当小彼得如愿以偿，准备把钱放进口袋时，发现餐桌上还有一份给他的账单。小彼得读着这份账单，感到羞愧万分！﹖妈妈欠儿子彼得的款项：在家里帮妈妈扫地20芬尼到邮局寄信10芬尼在花园帮大人干活20芬尼我一直是个听话的孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠妈妈的款项：你在家过了10年幸福生活0芬尼你10年的吃和穿0芬尼你生病时的护理0芬尼我一直是个慈爱的妈妈0芬尼共计：0芬尼【主要教学方法和重点教学过程】二、细读文本，对比账单。（一）比较账单，找出不同。（三）联系上下文，进入角色，理解羞愧万分。（二）结合实际、激发想象，感受母爱无价。妈妈欠儿子彼得的款项：在家里帮妈妈扫地20芬尼到邮局寄信10芬尼在花园帮大人干活20芬尼我一直是个听话的孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠妈妈的款项：你在家过了10年幸福生活0芬尼你10年的吃和穿0芬尼你生病时的护理0芬尼我一直是个慈爱的妈妈0芬尼共计：0芬尼【主要教学方法和重点教学过程】二、细读文本，对比账单。（一）比较账单，找出不同。（三）联系上下文，进入角色，理解羞愧万分。（二）结合实际、激发想象，感受母爱无价。彼得欠妈妈的款项：你在家过了10年幸福生活你10年的吃和穿你生病时的护理我一直是个慈爱的妈妈共计：0芬尼0芬尼0芬尼0芬尼0芬尼10年10年我是个慈爱的妈妈。我一直是个慈爱的妈妈。（）是（）。（）一直是（）。我一直是个慈爱的妈妈。彼得的妈妈拿起这份账单，仔细看了一遍，什么话也没有说。彼得欠妈妈的款项：你在家过了10年幸福生活你10年的吃和穿你生病时的护理我一直是个慈爱的妈妈共计：约4300，0000元彼得欠妈妈的款项：你在家过了10年幸福生活你10年的吃和穿你生病时的护理我一直是个慈爱的妈妈共计：0芬尼0芬尼0芬尼0芬尼0芬尼妈妈想用“0芬尼”告诉彼得。妈妈想用“0芬尼”告诉我们。【主要教学方法和重点教学过程】二、细读文本，对比账单。（一）比较账单，找出不同。（三）联系上下文，进入角色，理解羞愧万分。（二）结合实际、激发想象，感受母爱无价。小彼得是一个商人的儿子。由于他聪明过人，爸爸经常让他填写一些收款和付款的账单，他每次都办得很好，渐渐觉得自己是一个小商人了。有一天，他突然想出一个主意：也开一份账单给他的妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。突然妈妈欠儿子彼得的款项：在家里帮妈妈扫地20芬尼到邮局寄信10芬尼在花园帮大人干活20芬尼我一直是个听话的孩子10芬尼共计：60芬尼我一直是个听话的孩子。我一直是个慈爱的妈妈。由于他...
