镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页课题10、哪吒闹海课型阅读教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容；感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点感情朗读，学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。教学准备多媒体课件教学时间两课时教学过程设计（第1课时）课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10年生字，两条绿线内的12个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。师生活动备注一、听歌曲导入。1、放歌曲《少年英雄小哪吒》。同学们，刚才我们听的这首歌中唱到的小英雄是谁呀？（板书：哪吒）谁能大声地把他的名字再说一遍？看得出大家都很喜欢哪吒，那就让我们一起来喊喊他的名字。2、大家对哪吒都有哪些了解呢？谁愿意来说一说？（相机表扬）3、今天我们就来学一篇关于哪吒的课文。（板书：闹海）4、齐读课题。5、看了课题，你有什么问题吗？6、刚才同学们提的问题都很好。我们拿到一篇新课文时就要带着问题去读，这样收获会很大。这些问题的答案在哪儿呢？答案就在课文中。二、初读课文，整体感知。1、课前大家都读过课文了，谁来说说你是怎样读课文的？（相机表扬）出示生字词，检查读音。镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页2、课文有几个自然段？你读得最好的是哪几句？能不能勇敢地站起来读给大家听？哪几句读得不太好的，向同学请教一下。3、听了他的读，你有什么要说的吗？4、读了这么多遍课文，还愿意来读吗？愿意读的再去读读课文，边读边想象出动画来，这样就能把课文读得更好；不愿意读的，你可以闭上眼睛来欣赏一下同学的朗读，在你的脑海里有没有出现什么动画来。5、又读了一遍课文了，现在，你能简单地讲一讲这个故事了吗？6、小结：要想把这个故事讲生动了，看来还得再认真仔细地读读课文才行。三、学习课文第一自然段。1、我们先来看第一自然段。你能不能用“因为……所以……”的句式说一说哪吒为什么要去闹海？2、读了这一段，你有什么体会？（龙王父子太可恶了）你是从哪些词语体会出的？以前同学们看过动画片，大家可以根据动画片的内容说一说。3、龙王父子这样可恶，你能不能带着厌恶之情来读好第一句话？4、过渡：哪吒是怎么治他们的呢？接下来看第二自然段。四、学习第二自然段。1、师范读课文。2、你仿佛看到了什么，听到了什么？3、你能想象一下此时的龙王是什么样子吗？现在再来读最后一句话。（指导读出害怕、惊慌的语气）4、从同学们的朗读中，老师感觉到了哪吒的厉害。我们一起读读第二自然段。5、过渡：哪吒是有备而来，带来两件法宝来闹海。夜叉上来查看，又发生了什么事？五、学习第三自然段。1、轻声读课文，你的眼前出现了怎样的画面？2、指名回答。（1）哪吒机灵小哪吒的机灵表现在哪里？圈出有关的词语好好读一读。从这儿我们可以看出哪吒打夜叉根本不肥什么劲。（积累不费吹灰之力、小菜一碟、不值一提）（2）夜叉凶狠（相机出示图）镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页3、练习读好这个自然段。4、练说：夜叉跟哪吒打斗时如有一虾兵在场，虾兵会如何向龙王报告他看到的一切呢？5、这么一来，龙王怎么了？下节课我们继续学习。六、指导写生字。七、多音字组词：哪兴八、作业布置：1、进一步熟读课文。2、把1-3自然段中自己最喜欢的句子抄下来并背一背。3、写话：如果一个虾兵看到了哪吒和夜叉打斗的过程，他会怎样向龙王报告他所看到的一切？镇江市宝塔路小学三年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2008—2009学年度第二学期第页课题10、哪吒闹海课型阅读教学过程设计（第2课时）课时目标师生活动备注一、复习1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》！（齐说）2、上节课啊，我们认识了很多词语朋友，看看大家有没有和它们成为好朋友？不要发出声音，仔细看！称霸...
