21画家和牧童教案二VIP免费

教案二【教学目标】1．会认13个字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重难点】重点：认字、写字、朗读课文。难点：朗读感悟懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，揭示课题。1．老师要给大家介绍一位画家，他叫——戴嵩。［出示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。］自由读——指名读。板书课题：《画家和牧童》。2．说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？学生畅所欲言。二、初读课文，整体感知。1．请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。生自由读。2．出示生字游戏识字。一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。3．出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4．指名分段读课文，正音。5．这篇课文主要讲了一件什么事？挑生回答。三、自读自悟。1．自由读课文1—4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。学生自学。2．全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子：(1)“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”理解“观赏”，用“一……就……”说话练习。挑生造句。(2)“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。(3)“戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》”。理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”。(4)“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”。教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。(5)“围观的人看了，纷纷夸赞。”说说“夸赞”的近义词。(6)“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。学生练读，师点评。3．有感情地朗读课文。(1)小组合作朗读课文。(2)小组派代表展示朗读成果。(3)选择自己喜欢的段落朗读课文。四、指导写字1．“抹、挤、拱、批”：都是提手旁的字，写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来；“写拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。重点指导“抹”。2．生练写生字。师巡视。第二课时一、检查复习。1．游戏引路，复习巩固生字。上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火车读生字。2．有感情地朗读课文第一至四自然段。挑生读文。二、朗读感悟最后两段。1．看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。2．默读课文，说说你喜欢谁？为什么？如：写“戴嵩”谦虚的句子：(1)这时，戴嵩吧牧童叫到跟前，和蔼地说：“……”抓住表情、称呼，可以看出他的虚心。(2)戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“……”同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子：“画错啦，画错啦！”……3．分角色朗读。4．人们听了牧童的话和戴嵩的表现，会说些什么？5．学了课文，练习自己的体会，说说自己向对谁说什么？如：我想对牧童说：“你真了不起！敢向大家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。”我想对戴嵩说：“……”6．画家错在哪里了？(牧童说得对吗？看照片)那么多人为什么只有牧童能发现画家的错？(学习牧童细心观察生活)7．小结：真是一个的牧童啊！三、自由诵读课文。四人一组，合作练习，再读读周围的人、画家、小牧童的话，体会一下大画家和小牧童的了不起，表演朗读评议。四、拓展。我国还有很多有名的画家，你知道吗？出示齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，...