浅析多媒体技术在小学体育教学中的作用苏尼特右旗第二小学——王春霞摘要：随着社会的发展和学校硬件设施的提高，多媒体教学越来越广泛。通过多媒体教学能有效激发学生的学习兴趣，可以把教学中比较枯燥、抽象、难以理解的知识利用多媒体让学生去感知。从而增强体育教学的直观性，使学生更容易去掌握动作技能，突破了教材的重难点。为进一步地提高教学质量。奠定了良好的基础。如何将各种现代教学媒体与传统的教学媒体有机结合起来，以满足现代体育教学的要求，是我们体育工作者面临的一个重要课题。本文将就多媒体技术在小学体育教学中的作用做出简要的阐述。关键词：多媒体技术小学体育教学作用随着多媒体技术的不断发展和完善，充分应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为一线体育工作者应积极探讨如何合理、正确的运用现代教育技术，优化体育课堂教学，以便提高体育教学效果，更大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。那么，本人对多媒体技术在小学体育教学中的作用，概括了以下几个方面：一、多媒体技术运用有利于帮助学生建立正确的动作表象，有效提高运动技能。在体育教学中有许多运动技能的技术结构比较复杂。需要人体在瞬间完成一连串的技术动作，在传统的体育教学中，采用的主要是教师的动作示范、讲解来教学。这样的示范有诸多方面制约。学生不能清晰看到示范动作的路线图。给教学效果带来了一定的影响。在利用现代教学手段多媒体辅助下的体育课堂中，通过电脑制作多媒体课件把需要的动作从网络中下载动画影像等材料利用动作播放、停放以及重放等手段。将动作定格。结合教师讲解、示范表现出来。这样学生就能够清楚看到一瞬间的动作技术，降低了学生难度，缩短了教学过程，提高了学习的效率。例如：在教学蹲踞式跳远的“腾空”动作中，如果利用传统的教师讲解，示范。学生很难看出“腾空”的路线图。不易掌握其技术动作。很难将老师的讲述及示范形成的表象联系在一起。在利用多媒体进行教学时，教师就可以一面控制多媒体展示，将整个动作进行定格。一面给学生讲解各环节的技术要领。学生在清晰地看到“腾空”的运动影像的同时，接受教师的技术讲解，从而确立了运动表象，为完成整个难度动作的学习做好充分的准备。又如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑--两手撑垫屈臂--低头--两脚蹬地--提臀收腹--重心前移团身滚动--枕骨、肩、臀部依次触垫--抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领更能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。二、利用多媒体技术能激发学生的体育学习兴趣，开阔学生的视野。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，而学生学习积极性的提高，主要因素是由兴趣而引起的学习动机所触发的，而教师在教学中如何来引导学生对某些运动产生兴趣。却是至关重要的。而运用多媒体技术下，体育课堂的教学方法和教学手段变得生动活泼，教学方式新颖多样，既符合现在青少年的求新心理特点，又能体验情境从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生完成任务的学习积极性。比如，我在一年级体育教学时，通过给学生观看一些关于体育类的动画片，由此来激发对体育的直观认识，于是学生一开始就喜欢上了体育课。例如：在第三套小学生广播体操...
