浅析语文课的“激趣教学法”靖边县第十一小学／刘建梅／13084842182内容摘要：充满趣味的语文教学会极大地调动学生学习语文的欲望，是提高语文教学质量的有效途径关键词：学习氛围新颖角色诱发兴趣兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖与乐趣。”著名捷克教育家夸美纽斯也指出：“课堂应当是快乐的场所”。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快地学生氛围呢？一、新颖开头激趣法俗话说：“万事开头难”。而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确地把握，设计出能引发学生兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点、难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的听课；也可用国内外发生的一些重大事件作为讲解新课的导语，使他成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、教学语言生动、条理清楚、讲清本节课的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。二、情感交流激趣法情感的恰当运用在教学中极为重要，是实现教学目标的重要手段。教师的情感是诱发学生情感的重要条件，课堂上与学生情感交流，以师情教生情，使学生产生共鸣。要全身心地投入到教学中并关注每个学生，尤其是众多中间生。这部分学生看似上课遵守纪律，实际上有相当一部分人并没有全力进行学习，而教师往往因表象而迷惑，要给予微笑的提醒；对差生要给予积极的鼓励；对违反纪录的学生要给予善意的批评。老师和蔼可亲的形象，满腔热情的态度能使学生对老师产生亲切感，老师爱护学生，学生就会爱戴老师，进而产生浓厚的学生兴趣，这就是人们常说的“亲其师，而信其道”。三、角色表演激趣法课堂之中的角色表演具有很强的综合性，教学中，让学生在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情、身体运动，极大地提高了学生对语文课的兴趣。再加上小学语文教材中，有许多不同体裁的课文，有很强的故事性和形象性，如寓言《郑人买履》、童话《小马过河》、故事《三顾茅庐》。把这些课文编成一个个小话剧，戴上头饰表演一番，能起到画龙点睛，事半功倍的成效。四、优美语言激趣法语文课的说服力、感召力、战斗力来自教师的语言力度，语言技巧，语言风采。如果一个语文教师富有幽默风趣、精炼准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高语文课的实效性都有着积极的作用。总之，以人为本，诱发兴趣是语文课堂的关键所在。也可以说它是提高语文教学质量的有效途径。
