不含括号的混合运算2教学内容:教科书第109-110页教学目的:1.通过学习,让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序,能正确地脱式计算,并进一步学习列综合算式解决实际问题。2.让学生在学习的过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,进一步培养对数学的积极情感。教学重点:知道除法和加、减法混合运算的顺序,能正确地脱式计算,并进一步学习列综合算式解决实际问题。教学过程:一、创设情境,提出问题出示例题主题图,引导学生观察,提问:请同学们仔细观察这幅图,说说从图上知道些什么。学生说出已知商品的价格,重点帮学生分析售货员阿姨说的那句话。提问:根据“一盒钢笔有10枝,一共是80元”能求出什么?引导学生说出根据这两个条件可以求出一枝钢笔的价钱。提问:这幅图要我们解决什么问题?“买一枝钢笔和一个钉书机,一共应付多少元?”你会列综合算式计算吗?试试看。二、自主探索、解决问题1.解答例题。学生独立列式计算,教师了解学生不同的计算方法,对有困难的学生适时指导。提问:谁来说说,你怎么列式的?学生每说出一种方法后,教师提问学生是怎样想的?根据学生的回答,教师板书:(1)80÷10+12(2)12+80÷10谈话:上面两道算式,都应该先算什么,请同学们在先算的算式下面画一条横线,再跟同组同学交流一下,然后计算。提问:谁来把你的计算过程告诉大家,你先算的什么?学生说的过程中教师提问:80÷10算出来的是什么,为什么要先算?教师根据学生的回答板书:答:一共应付20元。提问:这两道算式都是先算什么?2.教学“试一试”。让学生自己列出综合算式并计算。提问:谁来说说你是怎样算的?教师板书:18—80÷1080÷10求的是什么,为什么要先算?3.概括运算顺序。讲述:请同学们仔细观察这三道算式,都是含有除法的混合运算,这就是这节课我们学的“含有除法和加、减法的混合运算”。同学们想一想,算式中有除法和加、减法,要先算什么?引导学生说出,算式中有除法和加、减法,应先算除法。三、巩固提高1.完成习题第1题。学生在书上独立完成计算过程,教师辅导个别学生。集体订正,帮有错的同学分析错误原因,再订正。小结:做混合运算时,一定要想清楚先算什么,然后再动笔算,必要时可在要先计算的算式下面画一条横线。2、到现在为止,我们学习了哪些混合运算?运算顺序各是怎样规定的?3、3、完成习题进行练习。评讲纠错四、布置课堂作业教学反思