理化生备课情况检查反思我校理科组共有6名教师，3名数学老师，物理化学生物各一名老师。根据教研组安排，我组内成员相互进行了教案检查。检查后给我的感触很大。为组内教师不拘一格，大胆创新教案形式，组长善于变通，接受新方法，新事物点赞。6名教师的教案各有特色，备课之后形成“教案加课本注释”“教案加学案”“教案加课件”“重难点分析加试卷”“三位目标加一题一课”等。教案本上圈点勾画频繁，注解丰富，颜色多样。教案着重点是创设情境、设置流程、组织活动、设计练习，达到巩固新知、激发兴趣与培养能力的目的。检查目的是为了啥？组内教师责任心比较强，能认真编写用于课堂教学的教案，教案的思路清晰，条理清楚，还会做教学反思。这些教师不用领导检查也都能认真地做好本职工作。那么，说白了检查目的是为了监督与督促部分较懒散、责任心不强的教师及时完成好教学常规工作，努力提高自身的业务能力。是备课重要还是编写教案重要？我个人觉得：备课永远重于编写教案！因为备课是分析与思考的过程，是编写好教案的前提，备课要做到五备：一备教材——了解教学内容，解决“教什么”的问题；二备学生——了解教学对象，解决“为什么教”的问题；三备教法——选择教学方法，解决“怎样教”的问题；四备方法手段——制作教学课件等，解决“如何辅助”的问题；五备习题——明确习题功能，解决“应用价值”的问题。而编写教案是厘清一节课的教学思路的过程，是一个推敲研究的过程，是课前打磨的过程，是教师自觉研讨的行为，也是教师对课堂教学预设的方案，不应该是应付学校检查的。朱必华
