培养学生英语写作能力的行动计划VIP免费

培养学生英语写作能力的行动计划苟莉英目录一、行动计划目标二、策略和任务策略一、开展阅读活动，引发学生的写作欲望策略二、链接“友情日记”，增进学生英语写作能力策略三、采用多元评价促进学生的写作信心三、预期困难和应对措施四、进度安排五、资源清单六、尾声一、行动计划目标1、短期目标（1）掌握正确的英语学习方法。不仅仅要背诵那些单词、短语，应该多读书，多注意观察，可以通过写日记的方法多练习写作。（2）激发阅读兴趣，丰富学生的知识，掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高自己的阅读能力。2、长期目标（1）通过学习让学生掌握课外阅读的方法、技巧，使学生更加热爱英语、热爱学习。（2）让学生通过自主参与，激发学生探索和创新的积极欲望。（3）通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。二、策略和任务1、教学策略：以老师为主导，以学生为主体，让同学们从教材、报刊上、教辅资料中获取一些课外读物进行阅读。或上网下载、到图书馆阅读有关书籍。分工合作，相互探究，攻坚克难。2、任务：经过这次研究性学习活动，学生们走进书本、走进生活，了解很多有关英语的学习方法。策略一、开展阅读活动，引发学生的写作欲望阅读是学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的渠道。在阅读过程中，学生通过联想、思维、理解和记忆等方式对信息进行分析和筛选，使之更加鲜活，更加有意义。同学们要经常把自己认为不错的文章拿出来与他人分享，并根据这些例文进行仿写。策略二、链接“友情日记”，增进学生英语写作能力为了激发学生的写作兴趣，教师可以指导学生编写“友情日记”，这样能进一步发挥学生独自创作以及与同学互相交流的优势，发挥小学生思维灵活、对新鲜事物特别感兴趣的天性，让学生在自由自在的写作环境中感受语言表达的快乐，逐步提高写作水平。这种学生间交流写作、阅读的方式提高了学生用英语写作的兴趣和积极性。策略三、采用多元评价促进学生的写作信心评价的根本目的在于促进发展，突出评价的激励和调控功能。评价讲究多样有效，在评价学生的作品时，要做到有的放矢，灵活有序，可以实施本人评价、小组评价、家长评价和老师评价等多种评价方式，避免一成不变地使用“ABC”三个等级对学生作文进行评价，建立形成性评价机制。三、预期困难和应对措施1、预期困难（1）学校图书室藏书不足，网络不方便。（2）学生平时接触过的课外读物太少。（3）学生协调能力不强。（4）学生写作能力以及写作兴趣不高。2、应对措施（1）鼓励同学们想办法搜集资料，同时也可互借资料。（2）鼓励学生找感兴趣的文学作品进行阅读。（3）多动员、多鼓励、多引导。（4）有目的地讲解英语作文写作的相关知识。四、进度安排时间内容地点培训方法2014年09月培养学生主动学习英语的习惯教室教师讲授、学生反思交流2014年10月培养学生的课外阅读能力图书馆小组交流2014年11月培养学生的英语写作兴趣教室多媒体课件播放2014年12月培养学生的英语写作兴趣教室学生自己制定计划五、资源清单1、中华英语学习网。（yingyu.100xuexi.com）2、我爱英语网。（www.52en.com）3、百度百科。同事：么珺、刘蔚、路青、郭志荣六、尾声形成良好的学习习惯不仅仅会提高我们的学习能力，提高考试成绩，更多的是训练我们思维，增强我们的行动力，固化良好的意志品质，培养我们今后做人做事的素养。从现在开始就要培养自己的良好习惯，相信聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，顺利到达成功的彼岸。谢谢大家！再见！